江苏省徐州市贾汪区建平中学2015-2016学年高中语文 边.docVIP

PAGE PAGE 1 边塞征战诗 教学目标 通过练习巩固所学知识。 通过练习查缺补漏。 教学重难点 重点：通过练习熟练掌握边塞征战诗的鉴赏方法及解题思路 难点：通过练习查缺补漏 教学参考 网络、教材、教参 授课方法 诵读式、讨论式、点拨式 教学辅助手段 多 媒 体 课件 专用教室 无 教学过程设计 教 学 二次备课 一、课前提问 将之前所学的知识点进行提问抽查以检查学生的掌握状况。 二、课堂测验 1、（2007年山东卷）阅读下面这首清诗，回答问题（8分） 出关 徐兰 凭山俯海古边州，?旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，?出关争得不回头? [注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。 （1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。 明确：更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。 （2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。 明确：①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。 ??②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。 学生独立完成学案上的课堂测试。 2、小组内整合答案讨论分析。 教学过程设计 教 学 二次备课 2、（2015年全国卷）阅读下面这首唐诗，完成下面各题。 发临洮将赴北庭留别① 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。 [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。 （1）与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。（5分） 明确：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明的一面的描写是凭听闻所得。（答出描写出于想象的给3分；进行简要分析的，给2分。） 试题分析：本题考查诗歌的比较阅读，考生可通过对《白雪歌送武判官归京》中景物描写手法与本诗对比得到答案。《白雪歌送武判官归京》全诗以一天雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程，所写塞外景物皆是眼前所见实景，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美，属于实写。而本诗由题目可知是留别诗，乃出发之时所写，作者还没有到塞外；另外诗中也交代了自己所写之景是“闻说”，因此本诗所写之塞外景物皆是想象之景，属于虚写。 （2）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分） 明确：第一问（3分）：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。 第二问（3分）：使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。 试题分析：本题考查诗歌的情感，解答时需要联系作者的生平、理想追求，诗歌的写作背景等进行分析。 3、班内展示教师补充。 4、查缺补漏整理学案 课外作业 完成学案内容整理记忆 教 学 小 结