江苏省东台市唐洋镇中学八年级数学下册《10.7 相似三角形的.docVIP

《 10.7相似三角形的应用(2》学案 学习目标 A 、了解中心投影的意义,通过测量活动,综合运用判定三角形相似的条件和三角形相似的 性质解决问题,增强用数学的意识,加深对判定三角形相似的条件和三角形相似的性质 的理解. B 、通过操作、观察等数学活动,探究中心投影与平行投影的区别,并运用中心投影的相关 知识解决一些实际问题. 重 点 用中心投影的概念及判定三角形相似的条件和三角形相似的性质解决问题 难 点 运用中心投影的相关知识解决一些实际问题. 。 学习过程 一、课前预习与导学 1、 当你乘车沿一条平坦的大道向前行驶时, 你会发现, 前方那些高一 些的建筑物好像“沉”到了位于它们前面那些矮一 些的建筑物后面去 了。这是因为 ( A. 汽车开的很快 B.盲区减小 C.盲区增大 D. 无法确定 2 、 数学是教人学聪明的学问, 学数学最重要的是体会数学中蕴含的思 想方法, 并有意识地在生活中应用这些思想方法解决身边的问题。 测量不能直接到达两端的 物体的高度(或长度时,经常运用相似三角形的知识。 3、已知,如图, AB 和 DE 是直立在地面上的两根立柱 . AB =5m,某一时刻 AB 在阳光下的投影 BC =3m. (1请你在图中画出此时 DE 在阳光下的投影; (2在测量 AB 的投影时,同时测量出 DE 在阳光 下的投影长为 6m ,请你计算 DE 的长 . 二、新课 (一 、 情境创设: 夜晚,当人们在路灯下行走时,你是否发现一个有趣的现象:P114如图 10— 31,影子越变 越长了 ? 你能说明理由吗 ? (二 、探索活动 1、动手试一试:(1取两根长度相等的小木棒,将它们直立摆放在不同位置,固定手电筒光 源,测量木棒的影长。它们的影子长度相等吗? _________ (2改变手电筒光源的位置,木棒的影长发生了什么变化? ____________ (3在点光源的照射下,不同物体的物高与影长成比例吗? ____________ 由此我们可以得到:___________________________叫做中心投影 .... 。 组织操作、实验活动,引导学生观察. 2、设计操作、实验活动的目的是:通过操作、实验活动,引导学生通过观察,感悟到与平 行光线的照射不同,在点光源的照射下,不同物体的物高与影长不成比例. 三、例题讲解 例 1如图,有一路灯杆 AB(底部 B 不能直接到达 ,在灯光下,小明在 点 D 处测得自己的影 长 DF =3m ,沿 BD 方向到达点 F 处再测得自己得影长 FG =4m ,如果小明得身高为 1.6m ,求 路灯杆 AB 的高度。 在例 1的解答中,“由 A B∥CD,得△ABF∽△CDF”、“由 AB∥EF,得△ABG∽△EFG”,实 际上用到了判定三角形相似的条件:平行于三角形一边的直线与其他两边相交, 所构成的三 角形与原三角形相似. 由于这一判定三角形相似的条件在实际的应用中用途较广, 学习时应 结合实例向学生说明. 在 本章之前,要说明线段或角 相等,往往是说明它们分别与 第三个量相等,通过“等量代换” 得到所需的结沦.在说明线段成 G h S B O C A 比例时,只要 将“两线段的比” 看成是一个整体,同样可以通过 第三个比代换 . 如,在例 1的解答中, 由“ AB 1.6 =3+BD 3 ”,“ AB 1.6 =7+BD 4AB 1.6来证明结论的. 例 2、如图,某同学身高 AB =1.60m ,他从路灯杆底部 的点 D 直行 4m 到点 B ,此时其影长 PB =2m, 求路灯杆 CD 的高度。 例 3、如图,为了测量水塘边 A 、 B 两点之间的距离, 在可以看到的 A 、 B 的点 E 处,取 AE 、 BE 延长线上 的 C 、 D 两点 , 使得 CD ∥ AB ,若测得 CD =5m , AD =15m , ED=3m,则 A 、 B 两点间的距离为 ___________。 四、课堂练习: 课本 P 116练习题 五、课堂小结 (1了解中心投影的意义; (2通过操作、观察等数学活动,探究中心投影与平行投影的区别,并运用中心投影的相关 知识解决一些实际问题. 六、中考链接 为了测量路灯(OS 的高度 , 把一根长 1.5米的竹竿 (AB 竖直立在水平地面上 , 测得竹竿的 影子 (BC 长为 1米 , 然后拿竹竿向远离路灯方向走了 4米 (BB ‘ , 再把竹竿竖立在地面上 , 测得竹竿的影长(B ‘ C ‘ 为 1.8米 , 求路灯离地面的高度 . 七、布置作业 课本 P118~119 习题 10.7 第 4 课外作业《数学补充题》 P71~相似三角形的应用(2 作业 ; 一、选择题 (A1. 晚上, 小华出去散步, 在