春季第2讲-初中数学《与圆有关的位置关系》 学生版 （中下 ）.docxVIP

PAGE PAGE 19 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 九年级 学 科 数学 上课时间 2017年 月 日 教师姓名 课 题 与 圆有关的位置关系 教学目标 1、探索并了解点与圆的位置关系；了解直线和圆的位置关系，圆和圆的位置关系及三角形内切圆的概念，会判断图形的位置关系． 2、掌握切线的概念，探索切线与过切点的半径的关系，会用三角尺过圆上一点画圆的切线． 3、探索并证明切线长定理，会利用它进行证明和相关计算． 4、能根据两圆相切及两圆相交的性质进行有关计算 教学过程 教师活动 学生活动 1．如图，⊙O是△ABC的外接圆，AD是⊙O的直径，连接CD，若⊙O的半径r=5，AC=5，则∠B的度数是（） A．30° B．45° C．50° D．60° 第1题图 第2题图 第3题图 2．如图，四边形ABCD内接于半圆O，已知∠ADC=140°，则∠AOC的大小是（　　） A．40° B．60° C．70° D．80° 3．如图，BD是⊙O的直径，点A、C在⊙O上，=，∠AOB=60°，则∠BDC的度数是（　　） A．60° B．45° C．35° D．30° 4．如图所示，⊙O的半径为13，弦AB的长度是24，ON⊥AB，垂足为N，则ON=（　　） A．5 B．7 C．9 D．11 第4题图 第5题图 第6题图 5．如图，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB于点E，∠CDB=30°，⊙O的半径为5cm，则圆心O到弦CD的距离为（　　） A．cm B．3cm C．3cm D．6cm 6．如图，AB是⊙O的弦，半径OC⊥AB于点D，若⊙O的半径为5，AB=8，则CD的长是（　　） A．2 B．3 C．4 D．5 如图，两个同心圆的半径分别为3cm和5cm，弦与小圆相切于点，则的长为（ ） A.4cm B.5cm C.6cm D.8cm 2.已知圆的直径等于8cm，一条直线与圆有公共点，圆心到直线的距离为，则（ ） A.cm B.cm C.cm D.cm 3.如图，△中，，，，分别是的中点，则以为直径的圆与的位置关系是（ ） A.相交 B.相切 C.相离 D.无法确定 第3题 第4题 4.如图，圆与正方形的两边相切，且与圆相切于点。若圆的半径为5，且，则的长度为（ ） A. B. C. D. 5.如图，为⊙的直径，是⊙的切线，，点是边上（点不与点、点重合）的一个动点，某学习小组根据对点的不同位置的探究，给出下列结论，其中一定错误的是（ ） A. B. C. 　 D. 6.如图，在平面直角坐标系中，正方形的顶点分别在轴，轴上，以为弦的⊙与轴相切，若点的坐标为（0，8），则圆心的坐标为（ ） A.（4，－5） B.（5，－4） C.（－5，4） 　 D.（－4，5） 第6题 第7题 第8题 7.如图，已知△内接于⊙，是⊙的直径，与⊙相切，切点为，若，则。 8.如图，线段垂直射线于点，，⊙的半径是2，将绕点沿顺时针方向旋转，当与⊙相切时，旋转的角度为。 教学目标： 1、探索并了解点与圆的位置关系；了解直线和圆的位置关系，圆和圆的位置关系及三角形内切圆的概念，会判断图形的位置关系． 2、掌握切线的概念，探索切线与过切点的半径的关系，会用三角尺过圆上一点画圆的切线． 3、探索并证明切线长定理，会利用它进行证明和相关计算． 4、能根据两圆相切及两圆相交的性质进行有关计算 目标分解：【与圆有关的位置关系】 1、点与圆的位置关系 ①能根据点到圆心的距离和半径的大小关系确定点与圆的位置关系． ②知道“不在同一直线上的三个点确定一个圆”并会作图． 2、直线与圆的位置关系 ①能根据圆心到直线的距离和半径的大小关系确定直线与圆的位置关系． ②了解切线的概念． ③能运用切线的性质进行简单计算和说理． ④掌握切线的识别方法． ⑤了解三角形内心、三角形内切圆和圆的外切三角形的概念． ⑥能过圆上一点画圆的切线并能利用切线长定理进行简单的切线计算． 3、圆与圆的位置关系 ①了解圆与圆的五种位置关系及相应的数量关系． ②能根据