北师大版 数学 六年级 第7讲 百分数的认识与计算（教师版）.docxVIP

PAGE PAGE 11 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 学 科 数学 上课时间 教师姓名 课 题 第7讲 百分数的认识与计算 教学目标 1、理解百分数的意义，会准确地读、写百分数，能运用百分数表示事物； 2、在解决实际问题的过程中，探索并能进行百分数与小数、分数之间的互化； 3、会解决有关百分数的简单实际问题（包括利用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值． 教学过程 教师活动 学生活动 1、如图是由一些大小相同的小正方体搭成的简单几何体的主视图和左视图，搭成这样的几何体最多需要（　D　）个小正方体． A．11 B．12 C．14 D．13 2、一个物体从三个方向看如图，那么它由（　C　）个小正方体拼成的． A．18 B．10 C．9 D．8 3、从如图所示的物体，从上面看到的形状是（　C　） A. B． C． 4、下面立体图形从上面、正面和左面看的形状分别是什么？画一画 上面正面左面 上面 正面 左面 左面正面上面 左面 正面 上面 左面正面上面 左面 正面 上面 略 引入：在日常生活中，同学们会经常看到或听到这样一些数： （1）在12届亚运会中，各国金牌情况如下：中国占40.3%，韩国占18.5%，日本占17.4%，其它国家占23.8%。 （2）五(三)班学生在期末考试中，85%的人获优秀成绩，15%的人成绩达标。 谁知道这些数是什么数？ 知识点一、百分数的定义 像这样的数，如18%、50%、64.2%叫做百分数，表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 知识点二、百分数的写法 百分数通常不写成分数形式，而在原来的数字后面加上百分号“%”来表示。先写数字，再写百分号“%”。 知识点三、百分数的读法 先读分母，后读分子。分母不能读作“一百”。 知识点四、百分数的意义 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。 因为百分数是一种特殊的比率关系，它的后项是一个固定的数100，所以百分数也叫百分率或百分比。 知识点五、百分数与分数在意义上的不同 分数既可以表示一个数量，也可以表示两个数的关系（分率、倍率、比）。 百分数只表示两个数的关系，所以它的后面不能写单位名称。 讨论：百分数与分数有什么联系和区别？ 百分数与分数的联系与区别 百 分 数 分 数 意义 一个数是另一个数的百分之几，百分数是百分率 可以表示一个具体数量；可以说一个数是另一个数的几分之几 分子 小数、整数均可以 一般是整数 分母 100 任意的非0自然数 读法 百分之几 几分之几 写法 a% 百分数是一种特殊的分数，它只表示两个数量之间的倍数关系，百分数后面通常不带单位名称。 知识点六、百分数与小数、分数的互化 题型一、百分数的写法 例题1：写出下面百分数： 百分之九十 写作：___90%________ 百分之六十四 写作：____64%_______ 百分之一百零八点五 写作：___108.5%________ 变式1-1：写出下列的百分数： 百分之四十五 百分之三十三点二 百分之一百零三 ____45%______ ____33.2%_______ ___103%________ 题型二、百分数的读法 例题2：读出下面的百分数： 14% 读作：_百分之十四_______ 30.3% 读作：__百分之三十点三__ 99% 读作：__百分之九十九__ 100% 读作：__百分之百___ 120% 读作：__百分之一百二十___ 0.06% 读作：___百分之零点零六__ 变式2-1：读出下面的百分数： 21.02% 13% 55.5% 0.03% __百分之二十一点零二_ __百分之十三__ _百分之五十五点五_ __百分之零点零三_ 题型三、百分数的意义 例题3：说出下面