17、初一下学期期末复习教案（二）教师版.docxVIP

PAGE PAGE 8 个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 初 一 学 科 数学 上课时间 X年X月X日X时… 教师姓名 老师 课 题 北师大版七年级下学期复习教案（二） 教学目标 教学过程 教师活动 学生活动 1．（2016春?周口校级期中）下列四幅图中都有∠1=∠2，其中不能说明AB∥CD的有（　　） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【分析】根据平行线的判定定理即可得出结论． 【解答】解：第一个图中，当∠1=∠2时，AD∥BC，不能得到AB∥CD； 第二、四个图中，当∠1=∠2时，不能得到AB∥CD； 第三个图中，当∠1=∠2时，AB∥CD． 故选C．　 2．（2016?天桥区一模）如图，梯子的各条横档互相平行，若∠1=80°，则∠2的度数是（　　） A．90° B．100° C．110° D．120° 【分析】由梯子的各条横档互相平行，若∠1=80°，根据两直线平行，同位角相等，即可求得∠3的度数，继而求得答案． 【解答】解：∵梯子的各条横档互相平行，∠1=80°， ∴∠3=∠1=80°， ∴∠2=180°﹣∠3=100°． 故选B． 3．（2016春?普陀区期末）一个三角形三个内角度数的比是2：3：4，那么这个三角形是　锐角　三角形． 【分析】已知三角形三个内角的度数之比，可以设一份为k°，根据三角形的内角和等于180°列方程求三个内角的度数，从而确定三角形的形状． 【解答】解：设一份为k°，则三个内角的度数分别为2k°，3k°，4k°． 则2k°+3k°+4k°=180°， 解得k°=20°， ∴2k°=40°，3k°=60°，4k°=80°， 所以这个三角形是锐角三角形． 故答案是：锐角． 2．（2008秋?安庆期末）在△ABC中，AB﹦9，BC﹦2，并且AC为奇数，那么△ABC的周长为多少？ 【分析】根据三角形的三边关系，就可以求出AC的范围，再结合AC为奇数确定AC的值，从而得到△ABC的周长． 【解答】解：根据三角形三边关系有AB﹣BC＜AC＜AB﹢BC， 所以9﹣2＜AC＜9﹢2，即7＜AC＜11． 又因为AC为奇数，所以AC﹦9． 所以△ABC的周长﹦9+9+2﹦20． 　 4.（2007秋?高碑店市期末）如图，已知线段AB，以下作图不可能的是（　　） A．在AB上取一点C，使AC=BC B．在AB的延长线上取一点C，使BC=AB C．在BA的延长线上取一点C，使BC=AB D．在BA的延长线上取一点C，使BC=2AB 【分析】根据线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等作图． 【解答】解：A、可能，只要做AB的垂直平分线即可； B、可能，在AB的延长线上取一点C，使BC=AB； C、不可能，因为BC始终大于AB； D、可能，在BA的延长线上取一点C，使BC=2AB． 故选C． 【学科问题】 1、了解平面直线的位置关系有相交于平行两种； 2、掌握垂线、角的画法； 3、掌握通过平行线与相交线的性质解决题目. 4、会表示三角形的边与角； 5、边的之间的关系的运用； 【学生问题】 学习风格（任课教师自行填写） 先行知识分析： 平面直线的位置关系的两种会混淆； 尺规画垂线忘却； 平行的性质与判定混淆. 三角形的表示错误 三角形的分类不明确 不能灵活运用三角形的全等判定 考点一：两条直线的位置关系 定义： ①相交线：若两条直线只有一个公共点.. ②平行线：在同一平面内，不相交的两条直线.. ③对顶角：两条直线相交后所得的只有一个公共顶点而没有公共边的两个角叫做互为对顶角. ④余角：如果两个角的和是直角，那么称这两个角互为余角. ⑤补角：如果两个角的和是平角，那么称这两个角胡伟余角. 对顶角与邻补角的性质 ①对顶角相等 ②同角或等角的补角相等，同角或等角的余角相等 两直线相交所成的四个角中存在几种不同关系的角，它们的概念及性质如下表： 图形 顶点 边的关系 大小关系 对顶角（成对存在） 12∠1与∠ 1 2 有公共顶点 ∠1的两边与∠2的两边互为反向延长线 对顶角相等 即∠1=∠2 邻补角（每个角都有两个邻补角） ∠3与∠4或 435∠4与∠ 4 3 5 有公共顶点 ∠3与∠4有一条边公共，另一边互为反向延长线． 考点二：垂线 1.垂线定义： 当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直，其中的一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足.通常用符号“”表示两条直线互相垂直. 2. 垂线性质： ①过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 ②连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短．简称：垂线段最短． 3.点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度. 4.推论: ①平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直. ②直线外一点与