7、图形的全等教师版.docxVIP

PAGE PAGE 29 个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 初 一 学 科 数学 上课时间 X年X月X日X时… 教师姓名 何老师 课 题 北师大版七年级下册第四章图形的全等 同步教案 教学目标 教学过程 教师活动 学生活动 1．（2016秋?西青区期末）如图，△ABC中，A1，A2，A3，…，An为AC边上不同的n个点，首先连接BA1，图中出现了3个不同的三角形，再连接BA2，图中便有6个不同的三角形… （1）完成下表： 连接个数 出现三角形个数 （2）若出现了45个三角形，则共连接了多少个点？ （3）若一直连接到An，则图中共有　　个三角形． 【分析】（1）根据图形，可以分析：数三角形的个数，其实就是数AC上线段的个数．所以当上面有3个分点时，有6+4=10；4个分点时，有10+5=15；5个分点时，有15+6=21；6个分点时，有21+7=28；7个分点时，有28+8=36； （2）若出现45个三角形，根据上述规律，则有8个分点； （3）若有n个分点，则有1+2+3+…+n+1=（n+1）（n+2）． 【解答】解：（1） 连接个数 1 2 3 4 5 6 出现三角形个数 3 6 10 15 21 28 （2）8个点； （3）1+2+3+…+（n+1） =[1+2+3+…+（n+1）+1+2+3+…+（n+1）] =（n+1）（n+2）． 　 2．（2016秋?垦利县期末）如图，已知：AD是△ABC的角平分线，CE是△ABC的高，∠BAC=60°，∠BCE=40°，求∠ADB的度数． 【分析】根据AD是△ABC的角平分线，∠BAC=60°，得出∠BAD=30°，再利用CE是△ABC的高，∠BCE=40°，得出∠B的度数，进而得出∠ADB的度数． 【解答】解：∵AD是△ABC的角平分线，∠BAC=60°， ∴∠DAC=∠BAD=30°， ∵CE是△ABC的高，∠BCE=40°， ∴∠B=50°， ∴∠ADB=180°﹣∠B﹣∠BAD=180°﹣30°﹣50°=100°． 　 3．（2016春?沧州期末）如图所示，CD为△ABC的AB边上的中线，△BCD的周长比△ACD的周长大3cm，BC=8cm，求边AC的长． 【分析】根据三角形中线的特点进行解答即可． 【解答】解：∵CD为△ABC的AB边上的中线， ∴AD=BD， ∵△BCD的周长比△ACD的周长大3cm， ∴（BC+BD+CD）﹣（AC+AD+CD）=3， ∴BC﹣AC=3， ∵BC=8， ∴AC=5． DABCB′D′A′C′1. 如图，AD、A′D′分别是锐角△ABC和△A′B′C′中BC与B′C′边上的高，且AB= A′B′，AD= A′D′，若使△ABC≌△A D A B C B′ D′ A′ C′ 【解答】CD=C′D′（或AC=A′C′，或∠C=∠C′或∠CAD=∠C′A′D′） 2.如图，点E在AB上，AC=AD，请你添加一个条件，使图中存在全等三角形，并给予证明.所添条件为， ECDBA E C D B A 【解答】 可选择等条件中的一个.可得到△ACE≌△ADE或△ACB≌△ADB等. 【学科问题】 1、理解全等三角形的定义、性质、判定； 2、学会区别性质与判定的区别； 3、会用四个全等三角形的判定证明； 【学生问题】 学习风格（任课教师自行填写） 先行知识分析： 全等三角形判定的证明过程不规范； 全等三角形的综合解题能力薄弱； 考点一 全等三角形的性质 1. 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。一个三角形经过平移、翻折、旋转可以得到它的全等形。 2. 全等三角形有哪些性质 （1）：全等三角形的对应边相等、对应角相等。 （2）：全等三角形的周长相等、面积相等。 （3）：全等三角形的对应边上的对应中线、角平分线、高线分别相等。 【例1-1】如图，△ABC≌△DEB，AB=DE，∠E=∠ABC，则∠C的对应角为，BD的对应边为. 【解答】∠DBE， CA BA B A E D C B A E D C 【例1-2】（2016春?井陉县期末）下列命题中： （1）形状相同的两个三角形是全等形； （2）在两个全等三角形中，相等的角是对应角，相等的边是对应边； （3）全等三角形对应边上的高、中线及对应角平分线分别相等，其中真命题的个数有（　　） A．3个 B．2个 C．1个 D．0个 【分析】根据全等三角形的概念：能够完全重合的图形是全等图形，及全等图形性质：全等图形的对应边、对应角分别相等，分别对每一项进行分析即可得出正确的命题个数． 【解答】解：（1）形状相同、大小相等的两个三角形是全等形，而原说法没有指出大小相等这