北师大版 数学 六年级 第3讲 分数的混合运算（教师版）.docxVIP

PAGE PAGE 15 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 学 科 数学 上课时间 教师姓名 课 题 第3讲 分数混合运算 同步教案 教学目标 1、掌握分数加、减、乘、除混合运算的运算顺序； 2、熟练运用所学的运算律对算式进行简便计算； 3、掌握特殊的分数简便运算的方法。 教学过程 教师活动 学生活动 一、直接写出得数。 EQ \F(1,4) ＋ EQ \F(1,5) ＝ EQ \F(2,3) ÷ EQ \F(3,2) ＝ EQ \F(5,51) ×17＝ eq \f(1,5) ＋ eq \f(4,5) ÷2＝ ( eq \f(1,2) ＋ eq \f(1,4) )×8＝61－ EQ \F(7,15) ＝ EQ \F(2,9) ×12＝ EQ \F(3,5) ÷ EQ \F(7,45) ＝ eq \f(1,5) ÷ 2 ÷ eq \f(1,5) ＝ 1.25× eq \f(2,3) ×0.8＝ 二、求下面各个图形中阴影部分的面积（单位：厘米）。 三、求下面各个图形中阴影部分的面积（单位：厘米）。 四、计算下面图形中阴影部分的面积（单位：厘米）。 五、计算下面图形中阴影部分的面积（单位：厘米，正方形边长4）。 六、计算下面图形中阴影部分的面积（单位：厘米，正方形边长4）。 （一）分数的意义及其运算 1、分数的意义：把单位“１”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数． 2、分数单位：把整体“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数．表示其中的一份的数，叫做这个分数的分数单位． 3、分数与除法的关系：被除数÷除数＝（除数不为零） 4、分数大小的比较：分母相同的两个分数，分子大的分数比较大；分子相同的两个分数，分母小的分数比较大． 5、真分数、假分数的意义和特征 真分数：分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1． 假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数，假分数大于或等于1，假分数可以化成整数或者带分数． 6、分数的基本性质：分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变． 7、约分的意义：（1）把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分．（2）分子、分母只有公因数１的分数，叫做最简分数． 约分的方法：运用分数的基本性质，用分子和分母的公因数（1除外）去除分子、分母；通常要除到最简分为止．（约分时尽量口算，能看出最大公约数的直接去除）? 8、通分的意义：运用分数的基本性质，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分． 通分的方法：先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数．（尽量口算，遇到有带分数的，只把分数部分通分，整数部分不变，但不能丢掉整数部分） 9、如何比较分数的大小： ①分母相同时，分子大的分数大； ②分子相同时，分母小的分数大； ③分子分母都不同时，通分再比． 10、分数化成小数的方法：用分子除以分母，除不尽的，按题目要求保留一定位数的小数，没有要求时，一般保留三位小数．11、小数化成分数方法：看小数部分有几位，就在1后面加几个零做分母，去掉小数点做分子，能约分的要约分． （二）分数的加减、乘除法则 1、分数的加、减法的计算法则 同分母分数相加减，分母不变，分子相加减； 异分母分数相加减，先通分，再按同分母方法计算. 2、分数的乘、除法的计算法则 分数乘法，分子相称作分子，分母相乘做分母； 分数除法，乘以除数的倒数. 3、分数的混合运算的顺序与证整数的混合运算的顺序一样，都是先乘除、后加减、有括号要先算括号里面的. 4、（1）加法交换律 （2）加法结合律 （3）乘法交换律 （4）乘法结合律 （5）分配律 注意：其中a、b、c表示任意实数，运用运算律有时可使用运算简便. 5、整数的运算律在分数运算中同样适用。 （三）分数简便运算的特殊方法——拆分法 运用拆分法解题主要是使拆开后的一些分数互相抵消，达到简化运算的目的。 （1）形如 EQ \F(1,a×(a+1)) 的分数可以拆成 EQ \F(1,a) － EQ \F(1,a+1) ； （2）形如 EQ \F(1,a×（a+n）) 的分数可以拆成 EQ \F(1,n) ×（ EQ \F(1,a) － EQ \F(1,a+n) ）， （3）形如 EQ \F(a+b,a×b) 的分数可以拆成 EQ \F(1,a) + EQ \F(1,b) 题型一、分数的意义及其运算 1、的分母加上40，要使分数