不进位加法教案设计.docVIP

不进位加法（例1、例2） 教学内容：二年级上册第11页情境图，地12-13页例1、2及“做一做” 教学目标：1.使学生理解100以内的两位数不进位加法的算理，掌握笔算的方法，能正确用竖式计算两位数的不进位加法。 2.使学生经历探索两位数不进位加法笔算方法的过程，体会到两位数不进位加法计算方法的多样性。 3.是学生体验运用两位数不进位激发计算解决实际生活中的简单问题的过程。 教学重点：掌握两位数不进位加法的笔算方法 教学难点： 理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的对位问题 教学准备：实物投影、多媒体课件 学具准备：小棒 教学过程： 一、创设情境，引探算法。 　　1．引出问题 　 （1）谈话：出示情境图，你看到了什么？ （2）从图中你知道了哪些数学信息？ （3）提问：今天我们先来研究用加法计算的，你能提出一个问题吗？ 二、合作交流，探究新知 1．（预设） 　　第一类：二（1）班和二（2）班的同学一共有多少人？也就是问两个班共有多少人的问题 第二类： 二（1）班学生和带队老师一共有多少人？这类问题 　　 2.今天我们先来研究第二类这样的问题,我们先来看看二（1）班学生和带队老师一共有多少人？ 要求二（1）班学生和带队老师一共有多少人也就是求什么?你能列个算式吗?为什么用加法计算？ 3.这个题你会算吗?说说你是怎么算的? 汇报:方法一：用口算 （感悟加法的算理） 让学生说以后所