如何将学习语言文字运用落到实处——以《去年的树》教学设计为例.pdfVIP

， ／留 阅读 案·例剖析 如何将学习语言文字运用落到实处 — — 以《去年的树》教学设计为例 山东蒙阴县教体局教研室(276200) 张西富 [摘 要]如何将 “学习语言文字运用”这一要求落到实处，这是教师共同关心的问题。教学中，要根据学段要求、课文特点准确 确立语言文字运用的 目标，通过 自主学习、整体感知、品读词句、拓展练习等环节落实字词教学，扎实进行听说读写各项语文能力的 实践。这样，才能培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力。 [关键词]字词教学 能力训练 教学设计 [中图分类号] G623．2 [文献标识码]A [文章编号] 1007—9068(2016)19—058 《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：语“文 一 、 激情导入 课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。” 1．教师出示葫芦娃、小红帽、丑小鸭、皇帝的新装、白 如何将 “学习语言文字运用”这一要求落到实处，这是教 雪公主、拇指姑娘等图片，让学生看图画说童话故事的 师共同关心的问题。下面以《去年的树》教学为