高中生学习数学从培养“兴趣”入手.docVIP

PAGE PAGE 1 高中生学习数学从培养“兴趣”入手 　　笔者从事十余年高中数学教学，发现很多在初中时数学学得很好的学生，进入高中后，第一个跟斗就栽在数学上。数学学习屡受挫折，对学生幼小的心理造成巨大的创伤，加上这些同学不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成学习成绩的整体滑坡，甚至影响他们的一生。大家都知道，数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性，这决定了数学是各学科中教学、学习难度较高的一门学科，学起来比较枯燥，许多学生特别是高中生因此失去了兴趣，影响了成绩。在高一时，如果学生对数学不感兴趣，成绩不够理想，于是，到高二时他们当中大部分学生就会选择读文科，在文科的教学中，笔者发现文科生学习数学的兴趣不高，基础很差，一问无所知，那么，如此下去，到了高三，数学的高考成绩就可想而知了。当一个学生对某一学科有了浓厚的兴趣，产生正向的心理动因，他内心就会萌生学习驱动力，从而获得自我心理预期达到的目的和效果。作为一名数学教师，如何诱导学生对数学产生浓厚兴趣，在教学中对提高教学效率尤为重要。那么，怎样才能培养学生对数学的学习兴趣呢？ 　　一、心理问题分析 　　教师应对自己学生的情况有一个全面的了解，通过对学生的调查、交流、分析，笔者发现所教的部分差生学习兴趣不浓，对数学学习有诸多方面的心理障碍：消极、厌卷心理，自卑心理，懒惰心理等，以下对主要的几种心理障碍进行分析。