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新会计准则的会计教学方法探讨论文 　　 　　一、新会计准则下传统会计教学方法存在的问题 　　 　　（一）学生动手能力的培养力度不足 　　 　　会计教学工作注重培养学生数据编制分录和报表的能力使学生能够对会计问题进行有效地处理在实践过程中学生虽然掌握了这一能力但如何利用数据信息对会计问题进行解决成为学生学习会计知识存在的一个重要问题学生动手能力欠缺使学生就业过程中面临较大的困难从教学实际情况来看导致学生实践能力较差的原因包括以下三点：一是会计教学过程中缺乏实验资源实验与实际情况存在较大的差距教学过程中由于忽略教学与实践工作的结合导致学生在工作过程中不能够很好地对会计知识进行应用使学生动手能力较差这一问题影响到了学生日后的成长和发展；二是一些院校在会计教学过程中缺乏电算化实习导致教学与实际工作脱节；三是学生在进行会计实习过程中主要以实验为主缺少真正的实习机会很多院校学生不能够对会计实践操作进行掌握导致学生日后就业面临较大的困境 　　 　　（二）过于强调业务核算 　　 　　会计人员在对业务处理过程中受到传统会计制度影响自主性较差只需要根据会计规定对相关业务处理即可传统会计制度对会计教学工作影响较大使会计教学过于关注业务核算在教学过程中设置的相关科目内容均体现出了会计核算的重要性[2]新会计准则推出后在对会计业务处理时需要对会计原则进行把握会计人员需要结合自身的工作经验对业务进行处理这一情况下学生能否打破传统思维束缚有效处理会计业务将面临着较大的挑战 　　 　　（三）教学方法单一 　　 　　会计教学工作采取怎样的教学方法对教学效果有着较大的影响受到传统教学理念影响讲授式、灌输式教学方法占据主导地位教师与学生之间缺乏沟通影响到了学生学习的积极性同时这种教学方法缺乏实践过于关注理论知识讲解使学生实践能力提升受到了较大的限制随着新课改的不断深入教师在会计教学过程中逐渐地融入案例进行教学以提升学生的学习兴趣并对相关知识点进行深入分析增强学生的理解能力但案例教学方法的应用由于缺乏对案例内涵的把握导致案例选用与教学内容脱节并未起到应有的作用而设置案例对于教师自身的专业水平有着极高的要求这也导致案例教学的有效应用受到了较大的限制 　　 　　（四）忽视专业素质培养 　　 　　会计人员的专业素质关系到了会计人员未来的成长和发展会计专业素质不单单包括了专业知识水平还包括了职业道德素质随着新会计准则的不断推广和应用会计人员自主性得到了大幅度提升这种情况下会计工作对会计人员职业素质的要求得到了大幅度提升而在会计教学过程中很多院校对学生的专业知识较为关注缺乏职业道德培养这一教学模式下会计人员的职业道德水平普遍较低严重影响到了会计工作质量 　　 　　二、新会计准则下教学方法改进对策 　　 　　（一）树立学生的职业判断意识 　　 　　会计教学工作关注于学生的专业能力和职业道德素质使学生在参加工作过程中能够严格把握新会计准则相关原则充分发挥自己的主观能动性更好地对会计问题进行处理新会计准则下树立正确的职业判断意识是会计教学必须把握的一个关键问题职业判断意识应该贯穿于整个会计教学阶段使学生能够具备较高的职业道德素质在工作中能够保证会计信息更加客观、同时职业判断意识的树立注重使学生关注于会计工作的发展趋势能够对原有的会计理念进行改变更好地把握新的发展形势从而促进学生更好地成长和发展[3] 　　 　　（二）改进教学方法 　　 　　专业知识的学习是提升会计人员工作能力的关键也是学生日后就业发展的一个根本性保障会计教学过程中要注重传授给学生丰富的专业知识内容使学生能够对理论进行有效掌握并且更好地应用于实践当中教学方法改进需把握以下几点：一是课程体系设置应该更加完善能够对课程主次进行把握提升学生的逻辑思维分析能力使学生可以对会计问题进行更好地分析和处理；二是丰富教学内容使会计教学能够与相关学科建立密切的联系会计专业课程应注重与经济、管理、金融等课程进行结合使学生的是思维得到拓展增强学生处理会计业务的能力；三是加强启发教学和问题教学增强教师与学生之间的沟通因材施教提升学生的学习能力 　　 　　（三）重视实践教学环节 　　 　　会计人员能否在工作中对相关问题进行较好的处理与会计人员自身的实践动手能力有着密切的关联性而会计人员实践动手能力的培养需要在教学过程中为学生提供更多的实践机会教学实践环节应注重考虑以下两点内容：一是注重实施岗位培养模式能够将会计实践与岗位工作进行结合使学生对未来会计工作内容有一个较好的了解；二是注重拓展实习渠道为学生创造实习机会会计专业知识学习后可采取“实习+学习”的发展模式这是培养实用型会计人才和适应新会计准则需要必须把握的一个重点内容[4] 　　 　　（四）重视专业素质教育 　　 　　专业素质教育工作关注于法制教育和职业