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学科探索 基砧兹有硒充 2017／05 小学科学有效课堂教学设计的实践研究 李清华 顾长明 摘【 要】小学科学是一门综合性较强的学科，主要以培养学生的科学素养和启蒙学生的科学意识为主要教 学任务。小学科学学习的核心是探究，宗旨是培养学生的科学素养。小学科学要从学生的实际出发，把学生的身 心健康作为教育的出发点和落脚点，让学生亲历科学探究的过程 ，把 “动手做”和 “动脑想”贯穿于科学教育的 始终，使小学生能够实现动手、用脑的双结合，实现手和脑共同协调、共同发展，用 做“”促进 “思考”，用 “思考”指导 做“”，在 做“”中感悟和思考，不断提高科学学习的效率和学习方法。 关【键词】小学科学 有效课堂 教学设计 实践研究 【中图分类号】G6_13 文【献标识码】A 文【章编号】1002—3275(2()17)05—52—02 随着课程改革的不断深化，小学科学教学已经有 生产生强烈的探究欲望。第一 ，教学情境的方法多种