引导实验探究，渗透科学历史——《原电池》教学过程与分析.pdfVIP

引导实验探究，渗透科学历史 —— 《原电池》教学过程与分析 谢乐菊 (江苏省南京市第一中学，210001) 摘 要 :在 《原电池》一课的教学中，引导学生通过经历假设与 猜想、设 案、进 操 作 分析实验现象、得出结 论、应用结论解决问题的过程，学习原电池的概念、工作原理、构成 条 件 等 ，掌握科学 ，提高科学 力；通过分组实 ， 力与分析能力，提高与他人交流、合作的能力；通过 化学史学习，体会科学探究的艰辛过程与成功喜悦，进 一步激发学习化学的 心。