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诸暨市农村小学教师素质提升工程 小学数学教师培训 资 料 姓 名：胡金萍 学 校：诸暨市枫桥镇小 2007年11月汇编 诸暨市农村教师素质提升工程 研修情况总结表 学科： 数学 姓名： 胡金萍 学校：诸暨市枫桥镇小 一、研修情况 上级培训情况（时间、地点、主题） 1、2005年11月20日，阶梯教室，《E环境下的学科教学——小学数学》。 2、2006年4月23日，阶梯教室，《新时期的教师师德和依法执教》。 3、2006年11月11日，阶梯教室，《学科教学评价和教学设计》。 4、2007年3月——6月，教学实践中实施“教学——反思——再教学——再反思”。 校本培训情况（时间、地点、主题） 1、2005年10月20日，阶梯教室，《如何撰写教学故事》。 2、2005年12月19日——23日，第三届“走进新课程”主题教育周活动。 3、2006年3月17日，阶梯教室，青年教师说课比赛、中老年教师评分活动。 4、2006年5月24日，阶梯教室，《如何选择课题和结题报告的撰写》。 5、2006年10月19日，阶梯教室，《好课的标准和如何评课》。 6、2006年12月25日——29日，学科教学设计和反思评比活动。 7、2007年4月16日——20日，第四届“走进新课程”主题教育周活动。 8、2007年6月20日，阶梯教室，中青年教师素质比武、老年教师评比活动。 二、公开教学情况 日期 研讨主题 教学内容 组织单位 执教对象、地点、听课人数 三、教学研究成果（县、区级以上发表、获奖或小课题） 题目 类别 字数 报刊名称、日期或颁奖单位、奖级 四、指导学生获奖情况 项目名称 组织单位（镇级以上） 五、其它或研修心得 日前参加了省教师素质提升工程的培训，通过此次的培训学习，我从而认识到，随着教学改革的发展，教学技术也应及时作出相应的改善，用先进的教学技术造就优秀的新世纪人才，是刻不容缓的事，网络教学、网页式课件，作为一种新生事物，目前正处于发展状大之中，随着计算机的日益普及，以及多媒体技术的不断发展，校园网将实现全区、全国的联网。这对我们每一位教师来说是一种机遇，更是一种挑战，只有不断奋进，努力进取，才能跟上时代潮流，为我国的教育事业腾飞作出应有的贡献。 一、 利用网络资源辅助课堂教学的优势。 1.网络环境下的教学真正达到了因材施教、发展个性的目的，学生是按照自己的认知水平来学习和提高的，学习是学生主动参和完成的，这种学习使学生真正获得了智慧而不仅仅是知识，这正是传统教学所不能比拟的；网络环境下的教学能够整合各个学科内在知识体系，学生使用计算机进行学习，首先要具有计算机知识（最起码是基础知识），其次必须要有跨学科的知识和能力，才能驾驭各种计算机软件，比如几何画板软件，要用它来进行学习，要知道软件本身用法及它涉及的数学、物理等学科各方面知识，这调动了学生纵向和横向学科学习的兴趣，它使学生形成了长久的自主学习的习惯，这对于开发人力资源很有益处，这也是传统教学所不能比拟的；网络环境下的教学能够使学生开阔了眼界，扩大了知识面，互联网比特量以月成倍增长，传统教师念经式上课模式，其信息量充其量是九牛一毛。 2.新数学课程标要求：要使学生尽可能地从不同渠道、以不同形式接触和学习数学，亲身感受和直接体验数学及数学运用。 如何才能为学生创设学习数学的良好环境？课标中又明确地指出：在开发数学课程资源时，要充分利用信息技术和互联网。网络上的各种媒体资源以及专门为数学教学服务的网站为各个层次的数学教学提供了丰富的资源。 的确，目前小学数学课堂教学主要围绕教学内容展开，教学信息量较少，教学时间也比较有限。要在如此有限的时间内对学生进行各方面的训练是远远不够的。多媒体技术和网络技术的迅猛发展，尤其是局域网、校园网的开发和运用，为网络走进数学课堂提供了理想的环境和条件。而互联网上的大部分信息是以数学作为媒介传输，它的语言是实际生活中语言的真实反映。只要教师能为学生提供获取信息的最佳网上途径，帮助学生合理利用网络资源，使他们最大限度和最大范围地接触到实际运用中的数学，必定能够提高学生学习数学的兴趣，激发他们的求知欲望，从而提高其听、说、读、写的整体能力。另外网络技术还可以使学生开展互助和协作,使分享学习资源成为可能。 二、利用网络辅助教学存在的问题及对策。 1、多媒体和网络的出现对教师提出了更高的要求。教师的角色更多的是由“台前转到了幕后。在一堂以多媒体计算机为教学辅助手段的数学课上，为了调动学生的学习兴趣和支持他们的主动探索精神，教师在学生的学习过程中要为其提供各种信息资源或声音、图像。教师在确定学习的主题之后，要做大量的查找、编辑、整理工作。为此，教师不仅要掌握多媒体技术以及和此相关的网络通讯技术，学会在网上查找信息