引领学生思维走向深入——解决问题策略“一一列举”教学设计.pdfVIP

76 弓1，领学生思维走向深入 | g 鳞黼 “ ◎蒋居标 教【学内容】 积最大的是多少? 苏教版五上第94~95页。 (3)做一做 ：可 以动手摆一摆、画一画 ，也可以 【教学目标】 借助下面的表格试一试。 1．在解决问题的过程 中体验 “一一列举”的策略， 摆一摆 ：用小棒摆一摆 (11根小棒)。如果长方形 会用这种策略解决相关的实际问题。 的宽是1米 ，长就是lO米 ，面积是lOZ,~z方米 ：如果宽是 2．学会有序地思考 问题 ，感受 “一一列举 ”策略 2米 ，长就是…… 的特点和价值 ，进一步发展思维的条理性和严密性。 画一画 ：一共 画出了 ( )种形状不 同的长方 3．在解决 实