巧设问题链,强化思维训练——《生命活动的主要承担者——蛋白质》的教学设计.pdfVIP

生物 ·教学设it 巧设 问题链 ，强化思维训练 — — 《生命活动的主要承担者——蛋 白质》的教学设计 江苏省姜堰第二中学(225500) 赵海丽 [摘 要]在生物教学中，应充分挖掘教材中的教学资源，设计小而精、精而准的问题，将教材知识转换成层次鲜明、具有系统 性的一连串的教学 “问题链”，引导学生一步一步地去探究知识的由来。将 问题链穿插在各个教学环节中，并巧妙地将其与教材知 识相融合，固其根本，浚其泉源，可强化学生的思维训练，提升课堂教学效率。 [关键词]问题链 ；思维训练；教学设计 [中图分类号] G633．91 [文献标识码] A [文章编号] 1674—6058(2017)08—0120—03 一 、 教材分析 问题提出一分析讨论一问题提出一得出结论一 《生命活动的主要承担者——蛋 白质》一节在教材 (试探性)(要点回答)(启发性) (补充回答)