强化情感因素对大学英语教学设计的影响.pdfVIP

2017年第1期 佳木斯职业学院学报 No.1. 2017 总第170期 Sum 170 强化情感因素对大学英语教学设计的影响 李　峻 (广东财经大学华商学院 广东广州 510320) 摘要：在传统认知中，教育是一种理性的人类活动，严肃的学习环境不应该受到情感的影响。然而，大量的神经科学和教育学研究表 明，情感与认知之间存在密切关系，一些与情绪有关的大脑分区也有操作学习行为的功能。因此，笔者认为在大学英语教学设计中需要强 化情感因素，并从三个角度提出了在教学实际阶段加强情感因素的策略，以便师生有效地利用情感促进英语学习。 关键词：情感因素；大学英语；教学设计 人类的认知活动并不总是理性的，而是不断受到情感的影响。 减少认知障碍，就显得尤为重要。 研究表明，学生在学习让他们感觉快乐，有安全感的科目时，他们 二、情感对学习的影响 更愿意学习并且成绩更好。