英语教学论文：让课堂充满生命的气息.docVIP

让课堂充满生命的气息 [提要]一节好课，犹如一杯美酒，细品之处，醉意朦胧而又纯香无穷，无论从设计理念上，课堂流程上，学习方式的倡导，知识能力的指导，情感态度与价值观的形成，均要使学生能充满学习之渴需、思考之憧憬。 一节好课，犹如一杯美酒，细品之处，醉意朦胧而又纯香无穷，无论从设计理念上，课堂流程上，学习方式的倡导，知识能力的指导，情感态度与价值观的形成，均要使学生能充满学习之渴需、思考之憧憬。笔者上完八年级Our?trip?so?far之后，灵感又被激发，反思就像一串断了线的珍珠被接上，那样的快感是无法用语言描述的。 以Our?trip?so?far的教学为例，笔者深深领悟：激活学生生活元素，必能使教学呈现生命的活力状态，让课堂充满生命的气息，这样的英语教学才是有效的。 一、教学思想要符合学情 学生的生命状态就是教学的主方向，教学的成功来自学生的本质。在阅读课开始之初，我从学生感兴趣的桃太郎视频引出?Momotaro及Momotaro的故乡——Okayama。然后，告诉学生们，我的朋友Paulo在Okayama?旅游并且给大家寄来了信，引导学生们以读信的方式进入阅读环节，进行语言输入。这一做法好在激发学生好奇心，启迪学生旅游的已有经验，在创设的生活情景下，为下文阅读教学做好铺垫。 然后让学生快速阅读，完成篇章信息的重组和段落大意的概括；在精读时，我又让学生们通过判断Ture?o