西部工科院校创业教育教师队伍建设的问题及其成因.docVIP

PAGE PAGE 1 西部工科院校创业教育教师队伍建设的问题及其成因 　　［摘要］在新形势下，大学生自主创业成为解决大学生就业难问题的对策之一，大学生的创业教育成为整个社会关注的热点，创 　　业教育教师队伍建设问题便成为不可回避的研究课题。西部工科院校受所处地理位置、经济发展等因素影响，高素质创业教育师 　　资的缺口很大，不能满足西部地区创业教育的需要，制约了西部地区经济社会的发展。因此，文章分析了西部工科院校创业教师队 　　伍建设过程中存在的主要问题，包括创业教育师资严重缺乏、教师队伍结构不合理、教师综合素质不高、参与培训的积极性不高、培 　　训成效不明显等。同时，深入剖析了问题出现的原因，包括对创业教育教师队伍建设重要性认识不足、人才引进和人才流动机制建 　　设不够完善、教师自身缺少系统的创业教育和创业经历、缺乏相应的创业教育评价激励机制、创业教育经费投入不足等。 　　［关键词］工科院校创业教师队伍建设 　　［作者简介］刘子君（1980-），女，广西桂林人，广西工学院党委办公室，助理研究员，硕士，研究方向为高等教育；张发钦 　　（1971-），男，广西昭平人，广西工学院党委宣传部副部长，教授，硕士，研究方向为思想政治教育。（广西柳州545006） 　　［基金项目］本文系 　　2009年广西壮族自治区教育厅立项课题“在科学发展观背景下西部地区工科院校毕业生就业策略研究”的 　　阶段性研究成果。（项目编号：200911LX167） 　　［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）14-0065-03 　　在十七大报告中，胡锦涛主席强调，实施扩大就业的发展战 　　略，促进以创业带动就业。完善支持自主创业、自谋职业政策， 　　加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。作为解决大学 　　生就业难问题对策之一的“大学生自主创业”日益受到大学生的 　　青睐，大学生的创业教育成为整个社会关注的热点。西部工科 　　院校开展大学生创业教育，有利于培养大学生的创业意识，提高 　　大学生的创业能力，从而提高大学生的就业能力。优秀的创业 　　教师是高水平创业教育的保障。但是，目前西部工科院校大学 　　生创业能力不足，其根本原因是创业教育的滞后。西部工科院 　　校受所处地理位置等因素的影响，高素质创业教育师资的缺口 　　很大，创业教育教师队伍建设不能满足创业教育的需要，在国内 　　高校创业教师队伍建设方面整体上处于劣势，与中东部高校的 　　创业教师队伍建设水平差距亦呈扩大之势。因此，有针对性地 　　对西部工科院校创业教师队伍建设提出建设性的建议和对策， 　　对提高西部工科院校大学生自主创业的成功率，促进西部工科 　　院校大学生就业，推进西部工科院校创业教育教师队伍建设具 　　有重要的理论意义和现实意义。 　　一、西部工科院校创业教育教师队伍建设存在的问题 　　（一）创业教育师资严重缺乏 　　西部地区包括广西、西藏、新疆、宁夏、内蒙古 　　5个少数民族 　　自治区，甘肃、青海、陕西、四川、重庆、贵州、云南 　　7个多民族省 　　市。西部地区高校大部分地处老、少、边、山、穷地区，少数民族 　　众多，社会、经济、文化发展不平衡，各工科院校的情况和办学条 　　件有较大差异，创业教育的基础相当薄弱，创业教育教师远未形 　　成产学研相结合的社会化师资队伍，不能适应西部工科院校创 　　业教育发展的要求。目前，西部工科院校不但缺少由优秀校友 　　和成功企业家等组成，能参与创业教育课程教学和实践活动指 　　导的兼职教师，更缺乏具有创业教育相关专业背景或受过专业 　　培训的，能负责学校创业教育方案的制订、创业教育课程教学和 　　创业实践活动管理、参与教师培训和创业课题研究等工作的专 　　职教师。由于严重缺乏专业的创业教育教师，所以西部工科院 　　校的创业教育课程大多数是由其他专业教师负责的。但在本科 　　院校扩招的大背景下，教师数量增长率小于高等教育规模的增 　　长率，数量上的不足势必造成教师忙于应付繁重的教学任务，这 　　客观上增加了这些专业教师的负担，影响了创业教育的教学质 　　量和教师创新精神的培养。近年来，随着高学历毕业生的不断 　　增加，西部多数工科院校在人才引进方面出现了非博士不进、非 　　教授不进的现象，学历、职称门槛不断提高，且学术型教师占主 　　导。尽管目前大学生面临着较大的就业压力，但学校在人才队 　　伍上并没有增加创业教育教师的比例，也就无法有效改善西部 　　地区工科院校创业教师缺口大的现状。 　　（二）创业教育教师队伍结构不尽合理 　　西部工科院校创业教育的师资构成，一部分是刚从学校毕 　　业的本科生、硕士生及少量引进的工科专业人才；另一部分主要 　　来自负责学生就业的行政口和负责商业、管理类教育的教