人教部编版五年级上册语文第13课 中国少年说课后习题配套课件设计.ppt

习题 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG * 提示：点击 进入讲评。 一 二 三 基础练习 四 三 一 二 主题探究 一 二 拓展提升 四 三 一、选择恰当的字，组成词，画上横线。 欧(洲　　州)　(皇　　惶)恐 美(哉　　栽) 鱼(鳞　　粼) 二、读拼音，写词语。 qián néng qīng xiè cè shì bù lǚ tāi pán biān jiānɡ 潜 能 边 疆 胎 盘 步 履 测 试 倾 泻 三、形近字组词。 履（　　　） 胎（　　　） 覆（　　　）　 抬（　　　）　 替（　　　） 疆（　　　） 潜（　　　）　 僵（　　　）　 步履 车胎 覆盖 潜入 代替 抬头 边疆 僵硬 四、根据下列解释写出文中的词句。 1．华美瑰丽，富丽堂皇。____________________ 2．鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。 __________________________ 3．宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。 __________________________ 4．头顶着苍天，脚踏着黄土大地。 __________________________ 天戴其苍，地履其黄 矞矞皇皇　 干将发硎，有作其芒　 鹰隼试翼，风尘吸张　 一、了解背景，整体感知 1．《少年中国说》是______朝末年____________所作的散文，写于________变法失败后的1900年。 2．作者面对腐败无能的封建统治阶级，为唤醒民众，救国图强，写下了气吞山河的《少年中国说》。文章以______喻________，号召“______________”肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“______________”而努力。 少年中国 清 中国少年 国 人 戊戌 梁启超 二、责任：少年中国 1．理解“少年中国”，选择：(　　) A．“少年中国”是说中国历史并不长。 B．“少年中国”是针对“老大帝国”而言的，是作者理想中的中国。 C．“少年中国”是指中国社会的有志少年。 B 2．作者的“少年中国”理想，填写： 作者心目中的少年中国是一个________、________、________、________、________、________、________________、________________的中国。 雄于地球 智慧 自由 独立 强大 富有 胜于欧洲 进步 3．理解课文第二句，判断： (1)这是一组排比句，把少年和国家紧紧地联系在一起，说明了少年与国家命运不可分割的关系。 (　　) (2)这组排比句的几个分句之间没有明显的层次感，可以随意调换顺序。 (　　) (3)作者所说的“少年中国”只是一个不切实际的梦想。 (　　) √ × × 三、希望：中国少年 1．理解“中国少年”，选择：(　　) A．“中国少年”是指中国的少年儿童。 B．“中国少年”是指富有创新精神和爱国志向的一代民族新人。 C．“中国少年”是指年轻的中国。 B 2．红日初升，________________。河出伏流，______________。潜龙腾渊，______________。乳虎啸谷，__________________。鹰隼试翼，______________。奇花初胎，____________。干将发硎，______________。 (1) 按原文填空。 (2) 这里用生动的比喻把中国少年比作_____________、______________、______________、______________、 ______________、______________、______________。 其道大光 一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶 风尘吸张 矞矞皇皇 有作其芒 干将 奇花 鹰隼 乳虎 红日 潜龙 伏流 (3) 这样的比喻有着象征意义，请你理解填空。 象征少年中国发展的潜力不可限量的句子是：____________________，__________________________。象征少年中国英姿勃发的句子是：__________________， ____________________。 (4) 这里歌颂了__________________________的发展前景，歌颂了____