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高等学校教学研究成果 鉴 定 证 书 鄂教高鉴字 [2008]048 号 成 果 名 称：研究型会计管理人才培养全程教学模式创新与实践 ——基于会计理论与会计史教学的结合研究 成果完成单位：中南财经政法大学 成果所属科类及代码：管理学 110100 鉴 定 形 式：会议鉴定 主持鉴定单位：湖北省教育厅 组织鉴定单位：湖北省教育厅 鉴 定 日 期：二〇〇八年五月二十三日 湖 北 省 教 育 厅 一、成果介绍 “研究型会计管理人才培养全程教学模式创新与实践——基于会计理论与会计史 教学的结合研究”，系湖北省教育厅2005 年度教学研究立项课题（课题编号：2005160 ） 和中南财经政法大学2005 年度资助教学研究重点课题的最终研究成果，是改革开放30 年来我校会计学与会计史教学与研究的结晶。研究项目组成员之间建立了密切的合作关 系，长期坚持在教学第一线，整体教学与研究水平较高，梯队层次合理，研究经验丰富。 相关研究前期成果丰硕而突出，已在国内外产生了重要影响。该课题研究的主要成果及 其创新主要体现在以下几个方面： （一）该课题在会计理论与会计史研究方面，形成了历史、现时与未来问题研究相 结合，微观、中观与宏观问题研究相结合，教学与科学研究相结合的特色，全方位体现 了教学与科研创新。 主持人郭道扬教授在世界上公认的第一部中国会计史专著《中国会计史稿》和第一 部中文会计史教科书《会计发展史纲》的基础上，撰写了具有世界会计通史性质的专著 性教材《会计史研究》（1—3 卷），它填补世界会计史研究的空白，被美国国会图书馆、 英国牛津大学图书馆等收藏。《会计史研究》既是会计学系列专题的系统研究，也是对 世界会计通史的研究，是具有创新性价值的专著性教材。其特色在于：（1）把教材的 撰写格局与专著的撰写格局统一起来；（2 ）分专题写史、写规律与趋势；（3 ）从产权 问题入手，按照微观、中观和宏观层次研究市场经济下的会计理论、会计实务与会计改 革问题；（4 ）坚持两大研究原则：即“理论与实践结合原则，古为今用与洋为中用原 则”；（5 ）在教学方面坚持循序渐进原则；（6 ）课题成果的创新性得到国内外承认。 如先后申报并被批准列入财政部重点课题（2003~2006 年）、教育部基金项目（2002~2005 年）、国家社会科学基金课题（2003~2006 年），以及国家自然科学基金课题（2006~2009 年），形成了一批具有创新价值的系列论文。这部书的 4—5 卷已列入“十一五”国家 级规划教材，整套书已确立了在世界会计史教材中的权威地位。 （二）该课题通过建立“教学与科研一体化”互动模式，以教学推进科研，以科研 服务于教学，实现了教学与科研的良性循环，提高了人才的综合素质。 这一互动模式主要体现在以下三点：一是实行开放式教学，讲授与讨论研究实际问 题结合；二是以解决历史与现实问题为中心，进行启发式教学，引导学员针对现实问题 提出改进建议；最后，引导硕士、博士研究前沿性问题，通过调研与创作做出社会贡献。 具体的方式方法有：其一，教材撰写采用专题研究方法，体现“教学与科研一体化”； 其二，课堂教学兼顾系统传授知识与引导学生掌握研究问题的基本方法；其三，在学年 论文与毕业论文撰写中引导学生在现场实践与案例分析中进行研究；最后，通过分析学 生文章，讲解如何进行科学研究。 （三）本科与硕、博三位一体的教学体系建设，实行学士、硕士与博士分层次的系 统化教学，并分层次地组织学生开展科学研究活动。 首先建立了以本科教育为基础的全程教学计划，通过教学实践形成了会计史教学的 循序渐进的模式。其次，协调处理好了普及与提高教育的关系，形成了专题教学特色。 最后确定了教学与研究相结合的培养目标。实现教学循序渐进的基本程序是：第一，专 题教材《会计史