校本培训工作计划弓长岭区雷锋小学.docVIP

PAGE PAGE 3 校本培训工作计划 弓长岭区雷锋小学 为进一步贯彻实施教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，造就师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，结合我校教师队伍的实际情况，以中小学教师校本培训新模式：“网络学习、专业引领、同伴合作、个人反思”为模式，制订我校本学期校本培训计划。 一、培训工作目标 我们以“培养终身可持续发展教师”为旗帜，培养研究型、专家型教师为目标，从培养教师良好师德修养，帮助教师树立现代教育观念、培养教师具有较高教科研素质的角度，提出构筑有我校特色的校本培训模式的培训目标。 校本培训目标和内容仍基本着眼于四个方面开展： 1、现代教学理论，教育思想、职业道德修养； 2、现代教学方法、教学模式、教学风格； 3、教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究； 4、现代教育技术与课程整合。 二、重点工作： 1、继续加大对学校教育资源的整合利用，利用“案例探讨、教师论坛、学术沙龙”等形式来体现资源共享、同伴互助，并加强网络环境下教学的研究力度； 2、进一步加强课题的开发和研究，在原有省市级课题、校级课题的基础上，争取再多一些校级、市级课题，在课题研究的广度和深度上再加大研究力度，真正体现课题研究在学校发展和教师成长中的价值； 3、重视对教师的再教育，计划采用以名师、专家引领为主的集中培训与分组探讨、对话交流、个人自学等为基本模式的分散培训相结合，强调自主学习与反思；同时计划分层、分类对教师进行校本培训，搭建教师成长梯队，培养出多种类型的优秀教师； 4、进一步提高全体教师的信息素养，切实把信息技术应用到教育教学中去,实现信息技术与学科教学的整合，提高我校的教育信息化程度。 在校本培训的考核和管理方式上，严格执行考核制度，采用检查培训记录、书面调查、笔试、论文交流、竞赛与评比等方式，将考核结果与评优晋级、奖惩、继续教育课时认定等挂钩，将培训情况记入教师成长袋，为教师留下成长、发展的轨迹；通过校本培训管理开展学校管理机制改革的探索，形成新的管理评价制度； 三、保障措施 校长是学校教育资源的整合者、调配者。我校明确校长为校本培训第一人，由校长负责规划及宏观指导，教务处负责组织实施、业务指导，总务处负责后勤保障。同时，学校还设立了专项培训、奖励基金以确保校本培训的开展。 四、管理措施 1、学校建立继续教育校本培训领导小组，建立、健全相应的规章制度，构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责。 2、积极参加市、区组织的各项教研活动，定期聘请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。以教研组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；教、研、训相结合，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。 3、建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把教师的考核和参加业务培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。 4、出台倾斜政策，建立激励机制。结合有关规定，将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。 五、学校校本培训领导小组成员名单 组 长：邢 艳 副组长：陈 明 组 员：高光来、高艳丽、郭 香、各学科教研组长 承担的任务： 1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。 2、负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。 3、整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。