整体推进初中英语教学.docVIP

PAGE PAGE 1 整体推进初中英语教学 　　由于学生的整体素质不同，因此学生英语水平相差很大，如果用同样的方法和要求来对待，一定会造成有的学生吃不饱，而有的学生吃不了的局面。传统的班级授课是目前课堂教学的主要形式，但是它忽视了学生的个体差异，妨碍了学生个性、爱好和特长的发展。为了克服这种弊端，真正面向全体学生，因材施教，让每个学生都学有所得，学有所用，分层教学模式应运而生。 　　在教学设计中怎样进行初中英语分层教学呢？我认为应该从以下几个方面思考： 　　一、教学设计中将学生分层 　　所谓分层教学，就是教师充分考虑到学生中存在的差异程度，有针对性地加强对不同类别学生的学习指导，以便使每个学生都得到最好的发展。教师可以按照学生的测试分数、智能及思维灵活程度等因素把学生分为A、B、C三个层次(每个层次的学生可根据以后发展情况而调整)：A层次是班里学习成绩好、学习自觉性强、学习兴趣浓、接受快的学生；B层次是学习情绪不够稳定、学习成绩中等、接受能力一般的学生，B层学生占大多数；C层次为学习成绩、学习自觉性、主动性以及潜力各方面都相对较差的学生。教师们也可以称这三组分别为提高加深组、熟练掌握组及完成任务组。教师在充分明确学生情况后，对各层次学生提出明确具体的要求，同时在分层教学实践中教师要认真观察学生学习的进步和后退，及时调整相应层次。 　　二、教学设计中将教学目标分层 　　为了