《小学生体育运动兴趣的培养论文》-毕业设计（论文）.docVIP

PAGE l 内蒙古民族大学 毕业论文(设计) 题 目 小学生体育运动兴趣的培养 学生姓名 学 号 099120241006 院 系 体 育 学 院 专 业 社会体育 指导教师 二Ｏ一三 年一 月 十 日 PAGE l 小学生体育运动兴趣的培养 内蒙古民族大学体育学院，通辽028000 摘要：学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。本文对小学生体育运动兴趣的培养，运用了文献资料、问卷调查、数理统计等方法进行分析研究，并提出了应从小学生的生理特点、心理特点、社会环境等因素进行体育运动兴趣的培养，发挥教师的主观能动性，提高学生的学习极性，才能使小学体育运动得到健康、快速、全面的发展。 关键词：小学生；体育运动；兴趣；培养 1前言： 兴趣是引导人们探索某种事物或某种活动的重要动力，是最好的老师。夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个快乐和光明的教育环境的主要途径之一。”随着我国政治、经济、文化等的不断发展，体育运动在我国越来越受到重视，社会地位也愈加明显。学校体育的主要任务是增强学生体质。学生对体育运动是否感兴趣很大程度上取决于体育课的教学效果。通过体育教学来培养学生对体育的兴趣，让学生从中体验到参加体育运动的乐趣，是奠定学生终身体育的基础。 本文以小学生体育运动兴趣的培养为主题进行研究，旨在调查小学生体育运动兴趣的影响因素及如何提高小学生体育运动兴趣，为体育运动在小学校园良好的开展提供一点借鉴。 2 研究对象和方法 2.1 研究对象 从赤峰实验小学，松山二小，红山三小随机抽取200名学生作为研究对象。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法 查阅了有关小学生生理特点、心理特点和社会环境的相关文章，对体育运动在国内、校园开展的情况进行了全面了解。 2.2.2 问卷调查法 对在赤峰实验小学，松山二小，红山三小抽取的全日制健康的200名学生，共发放问卷200份，回收200份，有效196份，回收率和有效率为100%和98%，符合社会调查研究需要。 2.2.3 数理统计法 对调查问卷中获得的数据进行了常规统计处理和分析。 3 结果与分析 3.1小学生体育运动兴趣培养的途径 兴趣是人们积极地认识和探究某种事物或从事某种活动的一种心理倾向，是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力。运动兴趣是指人们积极地认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识技能，促进身心健康的重要动力[1]。 “兴趣是最好的老师”，它是学习新知识的一种方法，一种手段，不同的教材采取不同的方式，就是让学生以积极、主动、愉快的心情去接受教育。 从表1中可以看出，游戏在小学生 喜爱的运动项目中占有很重要的地位， 表1 ：小学生各项运动兴趣所占比例统计表 游戏 篮球 足球 排球 其他 你所喜爱的运动项目 （人 数） 70 34 24 30 38 （百分比） 35.7% 17.4% 12.2% 15.3% 19.4% 共有70人，占总人数的35.7%；篮球有34人，占总人数的17.4%；足球有24人，占总人数的12.2%；排球有30人，占总人数的15.3%；其他的有38人，占总人数的19.4%。这说明了小学生的体育运动兴趣十分丰富，体育教师应该根据小学生的特点和爱好培养小学生的体育运动兴趣。 3.1.1 正确对待学生的表现欲 由于小学生年龄、性别、性格、气质以及对事物的认识等不同，其表现欲的反应也不同，男孩子经常表现为外显外露，突出毫无顾忌；女孩子则显得平稳、有分寸，给人温文尔雅的感觉。[6]学生的表现欲直接关系到学生对体育运动的参与意识，作为教师如果不能对学生在体育学习过程中反映出来的表现欲给予以正确的对待和引导，这就会伤害学生的自尊心，丧失学生的自信心，打击学生的积极性，从而影响学生个性的发展。 3.1.2 充分发挥学生的自主性 教育的目的就在于促进学生个性的健康发展，马克思主义也提出了“让每个人的个性得到充分自由的发展”的观点，教师是学生成长的引导者，学生发展的领路人，而学生本人才是成长的主人，发展的主体。小学生对体育运动已经有了一定的认识和兴趣，只要教师给予启发和诱导就能自觉地产生主动参与意识。因此，在体育运动教学过程中让学生能够自主