第十三讲 鸟瞰风云法.docVIP

小桔灯快速阶梯作文实战篇教案 第十三讲：鸟瞰风云法 教学目的：1、正确理解并熟练运用鸟瞰风云法。 2、让学生学会贴近生活，写出富有生活气息的作文。 教学重点：理解和正确运用鸟瞰风云法写作。 教学难点：让学生贴近生活，运用鸟瞰风云法构思和写作。 教学步骤与安排： 第一节课（大约用时60分钟，其中休息5分钟） 开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂，我们的口号是：在快乐中——学会作文，在——作文中享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转转转！ 手提桔灯——转转转（5——10分钟） 成语互解：有些成语可以用另一个成语作为它的解释。请你给下列成语各写出一个意思相同或相近的成语。 唇亡齿寒 画蛇添足 卸磨杀驴 前所未有 光明磊落 俯首帖耳 夜郎自大 石沉大海 探囊取物 熟视无睹 得意忘形 绝无仅有 各自为政 仗势欺人 （答案：休戚相关、多此一举、过河拆桥、史无前例、正大光明、俯首称臣、妄自尊大、杳无音信、唾手可得、视而不见、忘乎所以、独一无二、各行其是、狐假虎威） 二、点亮桔灯——闪闪闪 奇思妙想——猜一猜 游戏：逐一出示图片的截图，让学生猜猜图片想表现什么。 第一幅图： 图一、 图二、 图三、 完整的图意、 第二幅图 图一、 图二、 图三、 图四、 图五、 图六 完整的图意、 教师小结：通过刚才的游戏，我们是否发现，我们观察图画的时候如果只是观察局部的话，不太容易很快正确理画意，还可能会做出错误的推断。只有把整个画面看完，全面把握才能正确读懂图画所要表达的意思。 2、导入新知： 这就是今天要教给同学们的看图方法，小桔灯给它命了一个很有气势的名字，叫“鸟瞰风云法”。 概念和作用。“鸟瞰”的意思是从高处往下整体地看。站得高，看得远，看得全。我们的“鸟瞰风云法”指观察图画要统观全貌，弄懂图片所要表达的意义，不能只观察一个部分，一个局部的一种技法。从整体的角度去看，才能真正把握题旨，有利于下一步的构思行文。 基本方法。可以分解为“鸟瞰风云四部曲”。 一部曲：整体扫视。 先大体弄清画意，什么时间、什么地点、谁在做什么。如第一幅图，画的是烈日炎炎之下，两只鸟正在讨论着什么。 二部曲：定点观察。 整体把握了画面，就可以正确选择观察点了。看看是按时间还是空间，或者是事情的发展去观察。如第一幅图，我们整体上知道了大体的内容是关于小鸟的对话，那我们就可以从空间上去寻找提示点。发现画面上有很多树桩，地上只剩一片树叶了。那么我们可以确定，这就是小鸟讨论的内容了。 三部曲：关注细部 做了前两步之后，就开始要对局部进行有序地观察了。按一定的顺序，把画面具体内容一部分一部分地看清楚。而且要注意到细部的内容，有文字说明的别忘了要看。（与学生互动，一起完成下面的观察和叙述。）如第一幅图，我们可以有序地观察。如果是按从下到上的观察顺序，首先看见两只小鸟对着一片快被尘土覆盖的树叶激烈地讨论着，表情讶异、惊恐。往上看，是无数被砍伐后留下的树桩，大地光秃秃的，没有留下一棵树木，满眼望去是一片毫无生机的荒漠。天上的太阳如一个大火炉，地上的各种生物也找不到庇护之所了。 四部曲：融通画意。 具体内容看清楚后，还需要我们再次回到整体上来，融通画意，了解整个画面蕴含的作者的意图。那么，同学们想想，刚才我们分析的这幅图，作者是想表达什么呢？（告诉我们，不能随便砍伐树木，要爱护环境，保护自然。） 小结：刚才说的是看单幅图，看多幅图也是一样的，也按整体——部分——整体的步骤，先统观几幅图，再逐幅观察，最后统观全局，融通画意。 （3）范文品读：赏析范文《如此示范》（A册P205）。 = 1 \* GB3 ①引导学生用“鸟瞰风云法”观察图画。 问：A、统观这幅画，讲述的是关于什么的事情？（关于交通规则的事情。） B、细细观察每一幅图具体讲了什么内容？（第一幅，一个成年男子在和一个小朋友说着什么，他们面前是一道栏杆。第二幅，只见这个成年男子纵身一跃，要跳过栏杆。第三幅，交警正在教育这个成年男子。） C、融通画意。这几幅图的主题是表现的是什么？（违反交通规则是错误的，特别是不能给孩子做坏榜样。） = 2 \* GB3 ②文章根据画面加入了那些想象的内容？（人物：想象为小朋友林林和他叔叔。事情：去书店买书，栏杆挡住去路。对话：林林与叔叔的对话；警察与叔叔的对话。动作：叔叔翻越栏杆的动作，叔叔接受警察批评的动作及神态。） 教师小结：观察图画之后要进行大胆而合理的想象，把图画中的故事完整生动地叙述出来。 = 3 \* GB3 ③小作者从这幅图懂得了什么道理？