厦门工学院创新创业教育实施方案.DOCVIP

PAGE PAGE 8 厦 门 工 学 院 文 件 厦工教〔2018〕53号 关于印发《厦门工学院创新 创业教育实施方案（修订）》的通知 各院（系）、部门、直属单位： 《厦门工学院创新创业教育实施方案（修订）》已经学校研究通过，现印发给大家，请遵照执行。 附件：厦门工学院创新创业教育实施方案（修订） 厦门工学院 2018年11月15日 签发人：蔡远利 抄 送：董事会、监事会 厦门工学院校长办公室 2018年11月15日印发 附件： 厦门工学院创新创业教育实施方案（修订） 为深入贯彻《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《福建省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革十六条措施的通知》（闽教学〔2015〕23号），全面落实我校“三五”规划的发展要求，推进我校创新创业教育的深入开展，深化人才培养模式改革，培养具有创新精神和创业潜质的优秀人才，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以提高人才培养质量为核心，以创新创业人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，坚持与科技、经济、社会紧密结合，着力培养大学生的创新意识、创业精神和创业能力，全面开创我校创新创业教育工作的新局面。 二、基本原则 （一）坚持应用型本科高校的办学定位 坚持“立足海西、面向全国、面向世界，主动服务地方经济社会发展，建设以工科专业为主，文、理、工多学科专业融合，特色鲜明，高水平的应用型本科高校”的办学定位。努力实现博雅教育、专业教育与双创教育“三位一体”协调发展。 （二）坚持育人为本，提高培养质量 以学生为中心，充分考虑学生的学习与未来发展，不断将创新创业教育改革作为推进学校人才培养综合改革的突破口，构建“突出应用、强调能力、注重个性、实行开放、推进创新”的人才培养体系。树立先进的创新创业教育理念，结合专业、强化实践，促进学生全面发展，提升学生的综合素质，努力培养具有创新创业潜质的优秀人才。 （三）坚持渗透融合，提升综合素质 坚持将创新创业教育与思想政治教育、专业教育、职业发展与就业教育、素质教育有机结合，将创新创业教育渗透融合到学校人才培养的每一个环节，在注重知识传授的同时要注重学生创新精神、创业意识和创新创业能力的培养，将创新创业教育融入人才培养全过程，将创新创业能力培养融入课程教学与实践实训过程，坚持创新创业教育与专业教育深度融合。充分发掘学生的创新精神与创业能力，为学生创业实践打下坚实基础。 （四）坚持协同育人，强化实践训练 要加强学生综合实践能力和创新能力的培养。列入教学计划的各实践教学环节（含实验实习实训、创新创业和个性培养教学）累计学分，人文社科类专业不少于总学分（学时）的25%，理工类专业不少于总学分的30%。积极寻求与其他高校、政府以及社会相关机构间的协同合作，推进各学科专业间的协同互补，建立结构完善、多样合作、交叉培养新机制。 建设目标 力争用2-3年的时间，建立健全厦门工学院创新创业教育与专业教育、博雅教育深度融合、知与行相辅相成的人才培养模式，形成课堂教学、自主学习、强化实践、指导帮扶、文化引领融为一体的有厦门工学院特色的创新创业教育体系。确保学校的人才培养质量得到显著提升，学生创新精神、创业意识和创新创业能力显著增强，投身创新创业实践的学生数量显著增加。 主要任务和措施 （一）强化创新创业教育理念，激发学生“双创”意愿 通过各种方式的宣传和引导活动，不断提高全校师生对创新创业教育重要性的认识，让全校师生正确而全面的理解创新创业教育的理念和思想。将创新创业教育融入人才培养方案，使创新创业教育作为一种新的教育理念和模式贯穿于教育教学改革的全过程，促进人才培养模式创新。 （二）建立创新创业课程体系，培养学生“双创”素质 以教学为中心，促进专业教育与创新创业教育有机融合，逐步建立多层次、立体化、多学科支撑的创新创业教育课程体系。在现有人才培养方案的基础上，增设创新创业相关课程，根据各学院各专业的特点，设置符合学生和社会需要、有时效性、有操作性的创新创业教育课程体系。开发与专业相关的创新创业教育基础课程，在专业课程中融入创新创业教育思想观念、原则方法和精神指向，建设选修必修、理论实践、课内课外、线上线下、校内校外相结合与专业培养相融合的创新创业教育课程。 优化教学方法。鼓励教师将创新创业教育融入教育教学改革中，在课堂上要引入互动教学、情景仿真、模拟训练等教法，注重观念引导、知识传授与技能培养的有机