北京师范大学学术学位研究生培养方案（2015.PDFVIP

北京师范大学学术学位研究生培养方案（2015 版） 一级学科： 心理学 （代码： 0402 ） 本专业具有 硕士 学位授予权和 博士 学位授予权 一、培养目标 1.硕士生 培养心理学研究和应用的专业人才。具有较系统的心理学以及相关学科的基本理论和专 业知识，熟练掌握心理实验、心理测量、问卷调查等主要研究方法与研究范式。具有综合分 析和解决心理学专业领域问题的能力；较为熟练地掌握一门外国语，能独立查阅及较为系统 地分析外文专业文献；具有专业写作和学术交流能力，能准确地分析、阐释所从事的心理学 专业的主要问题。能独立从事本专业的教学、科研和应用的工作。 2.博士生 培养心理学研究和应用的高级专业人才。系统掌握心理学的基本理论，具有开阔的学术 视野、熟悉相关领域研究与应用的进展与趋势；熟练掌握本领域科学研究的方法和技术,具 有批判性分析和创造性解决心理学专业问题的能力，对本学科中所研究的领域有独到的见解。 熟练掌握一门外国语，能系统深入查阅和分析本专业的外文文献，具有良好的写作能力和进 行国际学术交流的能力，能从不同角度准确分析、阐释所研究方向的进展和存在的问题。能 独立开展本学科领域的前沿科学研究，胜任高等院校心理学的教学工作，或主持开展有关心 理学应用的工作。 二、学科方向与主要研究内容 序号 学科方向 主要研究内容 研究一般的心理现象与规律的学科。内容主要包括心理的实质及神 基础心理学 经机制，感觉与知觉，意识与注意，学习与记忆，思维与言语，情 1 绪与意识，个性(人格)心理特征与个性(人格)倾向性等。 研究认知等心理活动的脑机制的学科。内容主要包括基本认知过程 认知神经科学 的神经基础，情绪和社会认知的神经基础，心智障碍的神经基础， 2 基因、遗传、环境与脑、行为的相互作用。 研究人类个体心理发生发展特点和规律的学科。内容主要包括不同 发展心理学 3 年龄阶段(婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、中年期和老 1 年期)的心理发展特征和规律，毕生认知、人格与社会性发展的心理 及神经机制，以及对各年龄阶段个体发展问题的干预。 研究人们社会行为规律及其隐藏的内在心理机制的学科。主要研究 社会心理学 内容包括研究态度，社会知觉，价值取向，沟通与人际关系，助人 4 与侵犯，从众与服从，群体中的相互影响等。 研究有关心理测量理论、方法和应用技术的学科。该学科以经典测 心理测量学 量理论、现代测量理论和心理统计学原理为基础，主要研究心理物 5 理学、心理量表法、心理与教育测验等理论和方法。 研究教育情境中个体心理活动及其发展变化机制、规律和有效促进 策略的学科。主要探讨学习心理，包括知识、技能与能力的学习过 程与规律，品德的培养过程与规律，学习动机的形成过程与规律等； 教育心理与学校 以及教学心理，包括如何进行课堂管理，教学设计和教学测评等。 6 心理学 学校心理学作为教育心理学的应用分支，主要研究如何运用教育心 理学和临床心理学的基本原理改善儿童青少年的行为和学习问题， 包括儿童青少年的行为和学习问题的诊断、治