四年级下册数学教案-第1课时 探索规律(一) 西师大版(2014秋).docxVIP

第1课时 探索规律(一) 【教学内容】 教科书第75页例1,第76页课堂活动第1题,练习二十一第1,2题。 【教学目标】 1.结合现实情境,自主探索事物的排列规律,理解并掌握探索规律的方法,增强学生解决问题的策略意识。 2.通过观察、猜测、计算、推理等活动,发展学生的逻辑推理能力,培养其创新意识和合作精神。 3.在探索规律的过程中体会挑战性,发现和欣赏规律美,获得成 功的体验。 【教学重、难点】 教学重点:经历自主探索、合作交流的过程,发现事物排列中的规律。 教学难点:理解并掌握探索规律的方法,初步学会应用规律解决简单的实际问题。 【教学准备】 多媒体课件,各种图形若干。 【教学过程】 一、情境引入,感知规律 多媒体依次出示各种情境:春节街上有规律排列的彩灯,小红裙上有规律排列的图案,地板砖上有规律排列的图形,校园升旗台旁边,有规律排列的各种盆花…… 猜一猜,接下来会是什么?你是怎么知道的?生活中有规律排列的事物有很多,透过现象找规律,我们会感受到规律的奇妙!今天我们就一起来探索事物排列中的规律。(揭示课题。) [点评:开课时借助现实情境引入,通过欣赏和猜测,使学生在观察与思考中初步感知规律的存在,既体验到了数学知识的实用性,又增加了数学学习的趣味性,为新知识的有效探究奠定了良好的基础。] 二、引导探究,认识规律 1.教学例1。 (1)学生自主摆。 小兴在数学活动课上玩摆图形,