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- 2019-11-05 发布于湖北
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《gkh》拼音听课记录及评课稿
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如意!
一、情境导入:
今天,我给大家带来了一幅图画,想看看吗?
1、仔细看图,说说你看到了什么?
2、指名交流。
3、揭题:今天, 我们要认识的 3 位声母宝宝就
是 g、k、h。
4、你想先认识谁?
指名一生随意选择,根据学生的回答随机进行
教学。
[评:根据学生的年龄特点, 以卡通人物的形象
引出 g、k、h,为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐
的气氛, 激发了学生的学习兴趣。 而且运用 “你看到了
什么 ”的导向性体验, 诱发了学生学习探究的动机, 使
学生进入了主动探究的学习状态。 ]
二、学习 g、k、h:
(一)学习 g:
1、谁会叫它的名字?指名范读。
2、指名读,开火车读,小组读。
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3、名字会叫了, 再
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