《gkh》拼音听课记录及评课稿.docVIP

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  • 2019-11-05 发布于湖北
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--------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- 《gkh》拼音听课记录及评课稿 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档(有偿下载) ,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事 如意! 一、情境导入: 今天,我给大家带来了一幅图画,想看看吗? 1、仔细看图,说说你看到了什么? 2、指名交流。 3、揭题:今天, 我们要认识的 3 位声母宝宝就 是 g、k、h。 4、你想先认识谁? 指名一生随意选择,根据学生的回答随机进行 教学。 [评:根据学生的年龄特点, 以卡通人物的形象 引出 g、k、h,为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐 的气氛, 激发了学生的学习兴趣。 而且运用 “你看到了 什么 ”的导向性体验, 诱发了学生学习探究的动机, 使 学生进入了主动探究的学习状态。 ] 二、学习 g、k、h: (一)学习 g: 1、谁会叫它的名字?指名范读。 2、指名读,开火车读,小组读。 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- 3、名字会叫了, 再

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