正弦交流电课程教学设计.docxVIP

广州市南沙区岭东职业技术学校 教学设计 课 题 §3-1正弦交流电的基本知识 课 型 新课 授课老师 授课对象 电工培训班 计划课时 1 授课时间 2017 年 4 月 15 R 一、教学分析 1、 教材分析 木课程是初级维修电工的考试科目，《正弦交流电基木知识》位于国家职业资 格培训课程系列《维修电工》第二编第三章第一节。第三章交流电路共包含7节 教学内容，知识理论性较为丰富，知识的基本跨度性较大，需对教学内容进行适 当的删减，使得低基础甚至零基础的学员能够更好地接收教学内容。 2、 学情分析 电工培训班的学员中有大部分是低基础或零基础，只要少数的学员对于电工 专业知识稍微有一些基础。学员上课纪律良好，学习较为积极，但学员对于理论 的理解能力相对薄弱，教师需要采用讲练结合的方式，使得学生能够掌握所学的 理论知识，并运用到实操当屮。 二、教学目标 1、 知识目标：了解正弦交流电的产生过程。 2、 能力冃标：理解并掌握正弦交流电的三要素、相位差及有效 值。 三、教学重、难点 重点：正弦交流电的三要素。 难点：1相位差的理解及判断。 2有效值概念的理解。 四、教学过程及内容 教学过 程 教学内容 目标 提出问 题，引 导讨论 1什么叫直流电？ （大小和方向都不随时间变化的电流、电压或电动势 统称为直流电） 学生通过讨 论、总结，掌 握直流电与  2什么叫交流电？其如何分类？ 交流电的区别以及交流势统称为直流电。其分类如下：)电的分类。交流电周期性交流詁正弦交流电 电［非正弦交流电非周期性交流电一、交流电概述在直流电路中，电流、电压、电动势等大小和方向 都不随时间而变动，如图所示。导入新课实际上在很多情况下，电路中电流、电压、电动势都是 随时间而变动的，有时不仅大小随时间在变动，而且方 向也可能不断反复交替地变动着。电流、电压、电动势 的大小和方向随时间做周期性变化，这样的电流、电氐 电动势统称为交流电。图(b)是一个周期里变化的电流i的波形。 交流电的区 别以及交流 势统称为直流电。其分类如下：) 电的分类。 交流电 周期性交流 詁正弦交流电 电［非正弦交流电 非周期性交流电 一、交流电概述 在直流电路中，电流、电压、电动势等大小和方向 都不随时间而变动，如图所示。 导入新 课 实际上在很多情况下，电路中电流、电压、电动势都是 随时间而变动的，有时不仅大小随时间在变动，而且方 向也可能不断反复交替地变动着。电流、电压、电动势 的大小和方向随时间做周期性变化，这样的电流、电氐 电动势统称为交流电。 图(b)是一个周期里变化的电流i的波形。 二、正弦交流电的产生： 如图交流发电机结构与原理示意图(d) (e) 由于发电机线圈cd边切割磁力线运动，所以其产 生的感应电动势为： ecd = BLvsin（cot + 久） 学员熟记正 弦交流电的 概念及波形 图，了解正弦 交流电的产 生。 交流发电机原理示意图 同理，线圈ab边产生的感应电动势为 eah = BLvsin（cot + 久） 所以整个线圈产生的感应电动势为 e = eah + ecd = 2BLvsin（cot + ?））= Em n（血 + %） 上式中，￡；” =2〃厶v是感应电动势的最大值，又叫 振幅。 可见，交流发电机产生的电动势按正弦规律变化，可以 向外电路输送正弦交流电。 知识拓 展 三、交流电的有效值 1、 引言： 交流电和直流电具有不同的特点，但是从能量转换 的角度来看，两者是可以等效的。为此，引入一个新的 物理量 交流电的有效值。 2、 概念: 一个直流电流与一个交流电流分别通过阻值相等 的电阻，如果通电的时间相等，在电阻上产生的热量也 相等，那么直流电的数值就叫做交流电的有效值。其用 大写字母来表示。理论和 实验表明，正弦交流电的有效值与最大值的关系如下 7 =-^ = 0.707/ V2 U= p = 0,J07Um a/2 E 总= 0.707乞 3＞注意： 1） 有效值和最大值是从不同角度反映交流电强弱的 物理量。通常所说的交流电的电流、电压、电动势的值， 如不作特殊说明都是指有效值。 2） 在选择电器的耐压时，必须考虑电压的最大值。 3） 人们常说的交流电压220V、380V指的就是有效 值。电气设备铭牌上所标的电压、电流值以及一般交流 电表所测的数值也都是有效值。总之，凡涉及交流电的 通过学习，加 深学员对于 正弦交流电 的各种物理 量的理解。 数值，只要没有特别说明的均指有效。 四、正弦交流电的周期、频率和角频率 1、周期: 完成一次周期性变化所需用的时间叫做周期，用T 正弦交流电的周期 表示，其单位是秒 2^频率: 交流电在单位吋间内(Is)完成周期性变化的次数 叫做频率，用字母f表示，其单位是赫兹，符号为Hz。 此外频率还有常用单位千赫