六年级上册体育教案- 障碍跑 全国通用.docVIP

《障碍跑》教学设计 一、指导思想 坚持以“健康第一”为指导，根据学生的年龄特点，凸显张外“让学生站在舞台中央”的教学理念，学生主体，老师主导，以游戏作为运动技能学习的载体，让学生在学中玩，玩中学，在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。 二、教材分析 跑是体育教材中一项非常重要的内容，也是生活中比较常见的活动方法，障碍跑更是贴近生活的一项基本技能，具有较强实践意义。对于小学六年级的学生来说，还是比较感性的，对于重复练习某项技能的兴趣不大，对于游戏或者说是要动脑的游戏还是比较喜欢的，所以如何巧妙的设计让学生能在玩中学到技能很重要。本教材可以发展学生的灵敏、协调等素质，在练习过程中注重由易到难，有单项到组合，让学生自主去合理分配，面向全体的同时也注重了个体的发展。 三、学情分析 现时的小学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。小学六年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，如何把控好自主学习的时间和方法是主要的。 四、教学目标 1、了解不同形状障碍通过的合理方法