六年级上册体育教案-障碍跑 全国通用.docVIP

《障碍跑》教学设计 课题：障碍跑（设计障碍，穿越障碍） 学习方式：合作 探究 教 学 目 标 1、认知目标：掌握通过不同障碍的方法，初步学习快速安全通过障碍物的技能，发展灵敏、速度等身体素质，提高越过障碍的能力。 2、技能目标：通过一系列不同的障碍跑，让学生在享受乐趣的同时愉悦身心，锻炼身体，提高技能；创设情境，激发参与兴趣，交流通过障碍时的方法与比赛的心情，提高社会适应性； 3、情感目标：培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质，培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质；通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力，感悟“我运动、我健康、我快乐”的健康理念。 重点 用有效地方法，灵巧、协调安全地通过障碍物。 难点 自设障碍，有创新意识和表现；主动创造，创设障碍，永远挑战，树立自信。 课的 结构 教学内容和程序 教师活动组织 组织方法和要求（师生活动） 运动量 时间 负 荷 次数 开始 部分 身 心 激 活 一、课堂常规： 1、体育委员在指定地点整队，教师接受体育委员汇报，检查学生服装。 2、师生问好； 3、提示本节课学习内容，激发学生好奇心，集中注意力； 4、安排见习生，强调安全教育。 1、按指定地点站队，着装符合上课要求，动作“快、静、齐”； 2明确本节课目标要求。 组织：分四列横队站立 教师以讲解为主，语言富有吸引力和号召力，再到可部分避免平铺直叙，联系学生生活实际，提问启示：生活中遇