毛山东总校高效课堂实施方案.docxVIP

毛山东乡总校 打造高效课堂实施方案 一、 指导思想 为了全面落实新课程理念，稳步推进课堂教学改革，积极探 索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”， 从而切实提升教师的教学能力，提高学生的学习效率，全面推动 我校教育教学质量的提高。我校坚持“全面分析、准确定位、重 点突破、全面提升”的工作思路，关注课堂，决胜课堂，以明确 的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果, 提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量 打造高效课堂。 二、 加强领导，健全组织 为加强领导，保证活动顺利开展并取得显著成效，学校成立 构建高效课堂实施领导小组： 组 长：刘志英（全面指挥协调高效课堂的实施工作）。 副组长：崔广明、宋立强、曾庆利（具体负责高效课堂方案 的实施）。 成 员：孙国栋 尹红娟 吴国峰 孙兴华 付永刚 赵金鑫谷丽丽杨翠茹 各年级组组长和全体教师，在校长、组长的带领下，根据方 案，组织实施，及时收集反馈信息，发现问题，及时研究解决办 三、 基本思路和目标要求 （一） 基本思路：以科学发展观为指导，牢固树立以教师和 学生发展为本的教育理念，以校本研修为主要途径，以提高教师 业务素质为切入点，转变教师的教育教学理念，提高教师教学技 能；把教师的技能转化为提高课堂教学效率的基础条件，充分发 挥教师的自身优势，以有效的教，促进高效的学，探索常态教学 条件下的高效课堂教学模式。 （二） 工作目标 1.教师的教学理念得到提升，业务素质有所提高，教学能力 大幅提升。 2?教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的 教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。 3.学生自主、合作、探究学习能力全面提高，正确的人生观、 价值观初步形成，学习成绩大幅提高。 4?积极推进评价改革，培养学生学习兴趣，促进学生形成良 好的学习习惯，提高学生的学习效率和学习质量。 5.实验和探索课堂教学的有效性，初步形成具有毛山东特 色、学科特点的高效课堂教学模式。 四、 分项实施、重点突破 （一）宣传发动，统一思想（2016年3月） 第一步，召开业务干部会议，旨在动员、讨论，形成共识； 第二步，召开全体教师大会，提高认识，明确方案。要求每 位教师就学校打造高校课堂进一步加强有效教学专题研究，广泛 学习，统一思想，加深对实施高效教学重要性的认识。 （二） 集中轮训，转变观念（2016年4月） 组织全体教师通过网络研修、校本培训等方式深入学习高效 课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方 法，认真学习外地的先进经验，了解不同学科“高效课堂”的教 学模式，明确高效课堂教学改革的方向。 （三） 精心组织、扎实推进（2016年4月至2016年7月） 第一步：认真研读课标、教材。 基本要求：本阶段要求教师理解教材、吃透教材、活用教材。 要求教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握 教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点 和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到 理解教材、吃透教材、活用教材。在此基础上，能够细读当前所 教学段教材，研读单元教材和每篇文章和章节内容，吃透教材在 整个学科中的地位、作用以及与前后教材的联系、知识的纵向线 索和横向结构、把握知识深度与广度、知识的内涵和教材以外的 相关信息，明确知识重点、难点和关键，能够对教材进行灵活的 加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和 单元可行性教学计划，为有效备课打牢基础。 主要措施：学校通过组织教师自己研修、集中学习课标，然 后测评课标的方式，让每位教师都能内化课标，深入学习有效教 学理论。在深入研读课程标准的同时，通过我校长期以来采用的 新教师汇报课、精讲课、集体备课、领导推门听课、同课异构、 家长会开放课、示范课等措施，灵活运用实践课标，落实本阶段 工作要求。 第二步：以教学设计为主。 基本要求：本阶段要求教师规范备课、有效备课。教师在掌 握课标、吃透教材、把握学情、了解环境、把握学科特点的基础 上，依据新课程教学设计的两个基本思路（即：要以学科课程内 容的结构特点来设计和组织教学；要以解决问题过程的活动线索 和学生心理发展过程、活动训练为线索来设计教学）。在此基础 上，要鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让 每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、 结构分明、内容精当、富有内涵，形成有个性、有创意的教学设 计，为构建高效课堂奠定基础。 主要措施：学校要通过加强常规管理，落实备课检查、指导、 考核（分年级，按学科，提前备课、轮流主备、集体研讨、资源 共享、个人实践、个人修改、课后反思、整理汇编、形成资源）。 其次学校要开展优秀教学设计展览和评比，开展备课案例评析研 究