《认识图形一》经典教学设计.docVIP

《认识图形(一）》教学设计 一、教学目标： 1. 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。 2. 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。 3. 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。 二、教学重、难点： 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。 三、教具、学具准备：? 各种形状的物体。 四、教学过程： （一）、实物导入： 教师：小朋友们，我们在生活中会看见各种各样的物体，看看老师讲台上的东西，你们都认识吗？告诉老师它们叫什么名字，是用来做什么的呢？ 学生回答：茶叶盒、书、弹珠、文具盒、粉笔盒…… （二）、操作感知 ： 1、分一分，揭示概念。 （1）教师：很好，大家都认识这些东西。那我们再来看看贝贝给大家带来了什么啊？咱们现在要把形状相同的物体放在一块儿。看，如果老师把文具盒放在第一个方框内，那还有哪些东西和它形状一样，我们可以把它和文具盒放在一块呢？（肥皂、纸盒）第二个方框内老师放上魔方，那有什么和魔方可以放在一块的？（色子、墨水盒）还有没有啊？（没有了）现在第三个方框内，你想放上哪些物品呢？（水杯、可乐罐、笔筒、接力棒）好的，那第四个放上什么呢？（弹珠、皮球