四年级上册科学教案与反思-2.3 液体之间的溶解现象｜教科版.docVIP

课内比教学教案（修改后） 学科：科学 年级：四年级 备课人： 课题：液体之间的溶解现象 课时数：1 教 材 解 读 这一课的内容比较新。提到溶解，学生总是先想到一些固体物质溶解在水中。而这一课，学生将制造几种液体与水的混合物，观察这几种液体能否溶解在水中。第一个是它们在水中是漂浮还是下沉？学生会发现胶水和洗发液一开始是沉入水底，并蜷缩在杯底。第二个问题是它们在水中是怎样扩散的？学生可以清晰的发现胶水和洗发液在水中缓慢扩散的过程，这可以使他们联想到高锰酸钾在水中的扩散过程，并与之进行比较。第三个问题是搅拌之后，它们溶解了吗？学生会发现胶水和洗发液可以形成稳定的水溶液。本课教材的第二个活动是醋、酒精、食用油分别与水的混合，这两个活动均为其他液体与水的混合。 这一课选用一些学生生活、学习中非常熟悉的几种液体让学生观察、比较它们在水里的溶解情况，发现有些液体可溶于水，而有些液体不溶于水。在充分调动学生大量感性经验的基础上，引导学生建立科学的溶解概念。 教 学 内 容 A类：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。 B类：观察和描述一些液体在水中的溶解现象。 C类：认识到细致、客观地观察、比较的重要性，意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。 教学 目标 科学知识：初步感知和认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间（