四年级上册科学教案-2.3 液体之间的溶解现象｜教科版(2).docVIP

3 液体之间的溶解现象 教学目标 科学概念： 1.一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。 知识和能力： 1. 一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。 过程和方法： 观察和描述一些液体在水中的溶解现象。 情感态度价值观： 1.认识到细致、客观地观察、比较的重要性。意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。 教学重、难点 教学重点： 通过了解液体之间的溶解现象，进一步深化溶解的概念。 教学难点： 观察和描述液体之间的溶解现象。 教学准备 胶水、试管、烧杯、醋、酒精、食用油、搅拌棒、活动记录纸片 教学过程 一、复习引入 某些固体物质溶解在水里，能够形成均匀、稳定、透明的溶液。那么，液体也能像食盐和高锰酸钾溶解在水里吗？ （1）通过前几节课的学习我们知道哪些物体能在水里溶解？ （食盐、红糖、高锰酸钾等。） （2）那么判定它们溶解的现象有哪些呢？ （板书：均匀分布、不会自行沉淀、不能过滤分离） （3）揭示课题：《液体之间的溶解现象》。 二、观察描述胶水是怎样溶解的 谈话:我们已经能够判断固体物质是否能溶解在水中，那么再看看大家是不是也能判断其它的液体是否能溶于水中。 1.出示胶水 它能否溶解于水呢？ 那接下来我们通过实验来证明一下刚才的猜测。 2.学生实验。取一小滴胶水，慢慢倒入盛水的杯子中。 在实验的同时