四年级上册科学教案-2.3 液体之间的溶解现象｜教科版(7).docVIP

《液体之间的溶解现象》教学设计 【教学目标】　　 科学概念：知道一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。　　　　 过程与方法：观察液体在水中的溶解现象，并用适当的词汇描述其现象。 从现象中寻找出液体在水中是否溶解的证据。　　 情感态度价值观：认识到细致、客观地观察、比较的重要性。 意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。　　 【教学重、难点】　　 　教学重点：观察液体在水中的溶解现象，并用适当的词汇描述其现象。从现象中寻找出液体在水中是否溶解的证据。　　 教学难点　：从现象中寻找出液体在水中是否溶解的证据。　　 【教学准备】　　 小组准备两个烧杯、一根筷子 、一个试管架、三个试管、三支滴管、一个小匙、一瓶洗发水、一瓶酒精、一瓶醋、一瓶食用油、一瓶洗洁精、一个废水桶，一份液体之间的溶解记录表。 教师准备：不同的固体和液体物质各一份，固体溶解情况对照表，液体溶解对比表。　 液体物质的溶解记录表 溶解过程 胶水 洗发液 醋 酒精 食用油 进入水中后的状态 在水中怎样扩散 充分震荡后的状态 是否溶解 【教学过程】 一、活动引入 1、今天老师给同学们带来了一些不同的物质（出示杯子），谁愿意来给杯子里的物质分类一下？你为什么这样分？（固体、液体、气体） 2、这些物质中，哪些是我们在