初中作文训练_怎样写好一件事_(2).pptVIP

动作描写是通过人物的行动来刻画人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。 在动作描写时要注意： 1、不是人物的所有动作都有描写的必要。 2、动作描写的目的，不只是为了表现人物做了什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物形象。 3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写。 此类描写比较常见的失误： 1、不明白动作描写的目的，对人物的动作不加选择与取舍。 2、对人物缺乏细致的观察，动作描写与人物身份的年龄、性格不符。 3、动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表述力差。 ②肖像描写： 人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合。 我们可以回顾一下鲁迅“画眼睛”的写法。我们改变一下课文中的描写顺序，按时间先后体会一下肖像描写的独特魅力： （初到鲁镇）年纪约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。 （二到鲁镇）仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。 　　三次描写，都反映了人物不同阶段的人生境遇，“眼睛是心灵的窗户”，这说得很对。 　　（三到鲁镇）五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦弱不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 肖像描写不求形似要求神似，不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格。 　　示例：“常常微笑着，态度很温和”反复出现在《纪念刘和珍君》一文中，用以塑造刘和珍美丽的形象，更为了戳穿段政府的无耻谰言。　　“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。” ③语言描写 人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格 一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化”。 我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。 香烟在哪里 “磊磊，好磊磊，快告诉爸爸嘛，香烟藏在什么地方。” “不，妈妈不让。” “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一下子就写一大篇。” “爸爸，生活顾问从来没有这样讲过。” “磊磊，爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。” “不嘛，我才不做叛徒呢！就不告诉你。” 此类描写的失误是： 1、?? 对人物语言不加选择或选择不当，使人物语言与其身份性格不符。 2、???语言无个性。 3、???语言拖沓重复枯燥。 借来一双慧眼 一天，我与吾母对镜晨妆，我好奇问母日：“我与隔壁之荣荣孰关?”吾母欣然告之：“吾女靓妞也，隔壁荣荣何敢望其项背。”我闻之，喜不自禁。 翌日，我于隔壁窥荣荣风采，怅然若失。沮丧回家，再问妈妈，母携我于镜前，惊指镜中，叹道：“吾女绝妍，举世无双，荣荣何足道哉。”听了妈妈的感叹，我被惊得清醒起来，顿觉悟透了一个人间事理：准确无误地辨别是非，须借来一双慧眼，不戴有色眼镜的、不受感情干扰的一双慧眼。 此类描写的失误是： 未用规范的现代汉语写作，文白夹杂,人物语言脱离生活实际。 ④心理描写 对人物内心活动的刻画是心理描写。 直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种： a、直接描写心理。往往表现为“××想”“他觉得……”。 b、用动作表情写心理。如他“拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。” c、环境写心理。如“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。” d、内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不妨吧……” e、幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。 《祝福》结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 《荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写也属此类。 　（二）时间、地点 时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用