三年级上品德与社会评课规则有什么用人教新课标.docxVIP

三年级上品德与社会评课-规则有什么用人教新课标 《品德与社会》课程是新兴的综合性课程，它从少年儿童的生活出发，在进行生活教育的同时，自然地进行品德教育。《规则有什么用》一课，从课程特点出发，恰当地呈现了该课程的实施方式。教学目标明确，教学结构合理、完整，教学任务完成得比较好。 1、教师能创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 2、教师能恰当地调整教学内容，优化课堂教学。教材上前面只列出课堂规则、课间活动规则、放学规则，教师根据学生实际，提到了游戏规则，又增添了后面提到的社会规则，扩大了学生的认知领域。 3、教师能努力创设学习情境，激发学生的学习兴趣。如以传球游戏的形式开课，故意制造每组人数和球数的不公平，引出规则，既激发了兴趣，又使学生通过亲身体验明白了规则在游戏中的作用。 4、课堂教学内容层层深入，与学生生活紧密联系。从游戏中的规则到学校规则，最后到社会规则，课堂中所有的活动都和孩子们的学习、生活紧密联系，他们在课堂中感觉到的是真实的生活情景，不是空谈，对规则作用的认识不断完善。 5、充分运用多媒体手段辅助教学。整个教学活动中共涉及到3个视频和3则新闻，视频的触目惊心，新闻的真实、可靠都为这一节课目标的达成起到了举足轻重的作用。 但这节课也存在