小学数学奥数 数字找规律(学生版).docxVIP

学科培优 数学 数字找规律 学生姓名 授课日期 教师姓名 授课时长 知识定位 在今天这节课中，我们将来研究数列问题．正确认识数列，并且掌握研究数列、发现数列规律的方法，以及获得利用规律解决问题的能力. 知识梳理 一、日常生活中，我们经常接触到许多按一定顺序排列的数，如： 　　自然数：1，2，3，4，5，6，7，… （1） 　　年份：1990，1991，1992，1993，1994，1995，1996 （2） 　　某年级各班的学生人数（按班级顺序一、二、三、四、五班排列） 　　45，45，44，46，45 （3） 　　像上面的这些例子，按一定次序排列的一列数就叫做数列.数列中的每一个数都叫做这个数列的项，其中第1个数称为这个数列的第1项，第2个数称为第2项，…，第n个数就称为第n项.如数列（3）中，第1项是45，第2项也是45，第3项是44，第4项是46，第5项45。 　　根据数列中项的个数分类，我们把项数有限的数列（即有有穷多个项的数列）称为有穷数列，把项数无限的数列（即有无穷多个项的数列）称为无穷数列，上面的几个例子中，（2）（3）是有穷数列，（1）是无穷数列。 　　研究数列的目的是为了发现其中的内在规律性，以作为解决问题的依据，本讲将从简单数列出发，来找出数列的规律。 注： 从日常生活中找出例子来举例说明，数列在生活中处处相关，例如日期，时间，年龄等等 二、重点难点解析 1、掌握一些常见的数列的规律. 2、掌握一些特殊数列的规律，并熟练应用规律解决问题. 3、理解掌握运用数列规律解决数阵问题. 三、竞赛考点挖掘 数列规律的发现 综合数列的区分和解答 例题精讲 【试题来源】 【题目】 观察下面的数列，找出其中的规律，并根据规律，在括号中填上合适的数. ①2，5，8，11，（），17，20 ②19，17，15，13，（），9，7 ③1，3，9，27，（），243 ④64，32，16，8，（），2 【试题来源】 【题目】 （1） 1，1，2，3，5，8，（），21，34… （2） 1，3，4，7，11，18，（），47… （3） 1，3，6，10，（），21，28，36，（）. （4） 1，2，6，24，120，（），5040。 【试题来源】 【题目】 （1）4＋2，5＋8，6＋14，7＋20，（ ），…… （2）（1，2，100），（2，4，90），（3，8，80），（4，16，70），（ ） （3）1×3，2×2，1×1，2×3，1×2，2×1，1×3，（　　 ） 【试题来源】 【题目】 1，2，2，3，3，4，4，5，5，6，……是一串按照某规律排列的自然数，请问其中第51个数至第55个数的和是多少？ 【试题来源】 【题目】 1，2，3，2，3，4，3，4，5，4，5，6，…．上面是一串按某种规律排列的自然数，问其中第101个数至第110个数之和是多少？ 【试题来源】 【题目】 一串数按下面规律排列：1，2，3，2，3，4，3，4，5，4，5，6……，问从左面第一个数起，数100个数，这100个数的和是多少？ 【试题来源】 【题目】 小王和小李玩数字游戏，小王说：“我先报数，你得按规律往下报，不许瞎报.”于是小王先报：“172.”小李说：“没看到规律，我报不出，你再报两个.”小王又报：“84，40.”小李说：“行了，我报18，7.”你知道小王下一个该报几吗？ 【试题来源】 【题目】 先观察下面各算式，再按规律填数． （19=111111111 （2）21×9=189 18=222222222 321×9=288927=333333333 4321×9=38889____=444444444 54321×9=（　）_____=666666666 654321×9=（　） 【试题来源】 【题目】 在下面各题的五个数中，选出与其他四个数规律不同的数，并把它划掉，再从括号中选一个合适的数替换。 ①42，20，18，48，24 　（21，54，45，10） ②15，75，60，45，27 　（50，70，30，9） ③42，126，168，63，882 　（27，210，33，25） 【试题来源】 【题目】 1+2+1= 1+2+3+2+1= 1+2+3+4+3+2+1= 1+2+3+4+5+4+3+2+1= 根据上面四式的计算规律求：1+2+3+…+9+10+9+…+3+2+1= 【试题来源】 【题目】 先找规律，再填数