浅谈领导科学与艺术讲义.ppt

领 人 策 力 如 何 领 人？ 育人 教育是学校里的事？还是领导的事？ ● 如 何 领 人 识人 留心观察 静中识人 如何理解观察？ 投石问路 动中识人 广咨博取 众中识人 区分良莠 凡中识人 一、概述 二、领导者的素质 三、领导工作的科学与艺术 1. 孔茨(Koontz)：领导是一门促使其部属充满信心、满 怀热情来完成他们任务的艺术。 2. 泰瑞(G.R. Terry)：领导是影响人们自动为达成群体目标而努力的一种行为。 3. 杜平（R. Dubin）：领导即行使权威与决定。 南鲍姆(R. Tannenbaum): 领导就是在某种情况下, 经意见交流的过程所实施出来的一种为了达到某个目 标的影响力。 赖特(E.B. Rerter): 领导是不凭借特权、组织权力或外在形势而说服和指挥他人。 （一）领导概念分析（西方） 一、概述 6. 戴维斯（K.Davis）：领导是一种说服他人热心于一定目标的能力。 7. 布朗卡特（Blanchard）：领导是一项程序，使人得以在 选择目标及达成目标上接受指挥、引导和影响。 8. 施考特（W. Scott): 领导是在某种情况下，影响个人或群 体达成目标的过程。 9. 库茨：领导是影响他人跟着去达成一个目标。 10. 阿吉里斯（Argyris）领导即有效的影响。为了施加有效的影响，领导者需要对自己的影响进行实地的了解。 1、领导与管理的区别 首先，管理的计划与预算过程趋向于注重几个月到几年的时间范围，强调微观方面，看重风险的排除以及合理性；领导过程中经营方向的拟定，看重于更长的时间范围，注重宏观方面敢冒一定风险的战略以及人的价值观念。 （二）领导与管理的区别与联系 一、概述 第三，管理行为的控制和解决问题常常侧重于抑制、控制和预见性；而领导的激励和鼓舞侧重于授权、扩展，并不时创造出惊喜来激发群众的积极性。 　 其次，具有管理行为的组织其人员配备趋向于注重专业化，挑选或培训合适的人担任各项工作，要求服从安排；而联合群众的领导行为则注重于整体性，使整个群体朝着正确方向前进，并且投入进去，实现所确定的目标。 　 第四，领导与管理的根本区别体现为它们各自的功用不同，领导能带来有用的变革，而管理则是为了维持秩序。 管理主要处理复杂的问题，优秀的管理者通过制定正式计划、设计规范的组织结构以及监督计划实施的结果而达到有序一致的状态。领导主要处理变化的问题，领导者通过开发未来前景而确定前进的方向。要达到组织的最佳效果，领导与管理具有同等的重要性，两者不可或缺。但是大多数组织总是过于强调管理而忽视了领导的重要性。 领导与管理的区别主要体现在以下三个方面： 第一、领导具有全局性，管理具有局部性。 第二、领导具有超前性，管理具有当前性。 第三、领导具有超脱性，管理具有操作性。 小 结 领导与管理的联系主要体现在以下两个方面： （1）领导是从管理中分化出来的； （2）领导活动和管理活动在现实生活中，具有较强的复合性和相容性。只有有力的管理与有力的领导联合起来，才能带来满意的效果。 　 　2、领导与管理的联系 （三）领导者与管理者的区别 人的四种成就 ① 知道如何做好一项具体的工作是一个劳动者的基本成就。 ② 传授知识和技能是一个教育者的基本成就。 ③ 激励他人提升业绩是一个管理者的成就。 ④ 而能完成上述三项则是一个领导者的成就。 火车跑得快，全靠车头带。 李云龙的团队，其在装备、队伍数量弱于对手的情况下不断取得胜利，成功的秘诀？ 讨论题 二、领导者的素质 （一）领导者的定义 1、领：率领、带领 2、导：教导、引导、辅导 引导众人朝着一定方向前进，用自身行为影响他人的人。 领导者要想有效地行使领导职能，仅靠制度化的、法定的权力是远远不够的，必须拥有令人信服和遵从的高度权威，才能对下属产生巨大的号召力、磁石般的吸引力和潜移默化的影响力。 所谓领导者，是指居于某一领导职位拥有一定领导职权承担一定领导责任实施一定领导职能的人。 在职权、责任、职能三者之中，职权是履行职责、行使职能的一种手段和条件，履行职责、行使职能是领导者的实质和核心。