运用政治课题作业,培养学生探究能力.docVIP

PAGE PAGE 1 运用政治课题作业,培养学生探究能力 　　课堂作业是一种由教师布置给学生在课上或课余时间内完成的作业。它要求学生在较短时间内完成，具有固定性、统一性、定量性等特点，是课堂教学的自然延伸和补充，对于巩固、理解、掌握和深化课堂教学所学的知识和学生良好的学习习惯的养成有重要的作用。但结合多年的教学实践，我认为，由于受片面追求考试成绩的影响，这种作业产生了分量过多、出题过细、形式单一等弊端，使学生陷入了题海战术，失去了积极性、主动性和创造性，更有甚者通过抄袭或是让人代写作业来完成老师布置的作业，这与教师布置作业的初衷背道而驰。 　　课题作业是根据我国的国情和教学现状，改“政治常识”为“生活政治”的全新课程理念。通过政治课题作业，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，促进学生思维的发展，是培养学生学政治的应用能力和创新实践能力的手段之一。 　　新课标理念下的政治教学，是师生之间、学生之间交流互动与共同发展的过程。例如教学经济生活《投资方式》这一框内容时，由于地理环境的限制，各种投资方式在现实生活中很难接触和实际体验，而储蓄投资学生相对比较熟悉，因为银行跟他们生活比较密切，但又对银行这一机构运作比较好奇，因此我设计了一道存款利息的计算课题作业：随着生活水平的提高，大部分家庭有了存款。下面请你参加有关利息的调查与计算：（1）到银行了解定期储蓄半年期、1年期、2年期、3年