在语文中绽放科学的光彩.docVIP

PAGE PAGE 1 在语文中绽放科学的光彩 　　【摘要】在人文精神与科学精神日趋融合的当今，不能把人文素质的培养看作是语文教学的惟一目标，而要将它和科学素质的培养巧妙地融合在小学语文教学当中。 　　【关键词】语文，科学 　　儿童心目中的科学不是深奥的原理或繁杂的公式，而是跟他们距离最近的大自然中一切奇妙的、有趣的景象，尤其是低年级学生。“花儿为什么开了？”“叶子为什么枯了？”“大雁为什么往南飞？”当学生提出这样的问题时，就已经是开始他们的科学探索了。恰恰小学语文教材中大量地介绍了这些知识，甚至许多内容还广泛地对学生进行了科学品质的塑造。于是开放科学教育空间,拓宽教育渠道成为必须。 　　那么，如何在小学语文教学中对学生进行科学素质的培养？ 　　1.学习科学知识，激发科学兴趣 　　一旦学生对科学产生了兴趣，那他们学用科学就会成为自己的自觉行为了。介绍科学知识的课文让学生获得了丰富的知识，在他们面前展现神奇多彩的科学世界。他们都还是孩子，在心中有着太多太多的好奇和幻想，都想看一看那许多宇宙之迷和自然之迷。而随着科学知识的不断获得，他们的兴趣也日渐浓厚。因此我们在教学时要挖掘这些资源，如在教完《果园机器人》一文后，我应势利导,提了这样一个问题：“学了课文后，你想说些什么?”他们的兴致一下就来了，纷纷举手，我从课内拓展到课外，让他们去查阅有关的资料，特别是同龄人的发明创造。旨在进