提升幼稚园校长和教师的.PDFVIP

提升幼稚園校長和教師的 專業能力 2018年6月 教育局幼稚園行政二組 1 背景 新的幼稚園教育 政策的其中一個重點 -- -提升校長和教師的專業能力 具體措施:  制訂持續專業發展政策  加強教師照顧學童多元需要的能力 照顧學童多元 需要的培訓 包括非華語學童( 及有發展遲緩危機的學童 ) 3 培訓目標 (i)照顧有發展需要的學童2020/21學年完結前， 每所參加 「計劃 」的幼稚園 ，最少有一名教師完成教 育局認可的基礎課程 (ii)支援 非華語學童2018/19學年完結前，每所獲 得支援非華語學童資助的幼稚園 ，最少有一名教師完 成教育局認可的基礎課程 ；2020/21學年完結前，所有 錄取非華語學童(不論人數的幼稚園) ，都應符合這要 求 認可課程 由 公帑資助開辦或有教育局積極參與的課程  教育局會繼續提供相關培訓課程 ，有關詳情（包括課程內 容、上課時間 、是否會被納入認可課程之內等）會分階段 上載教育局網頁的培訓行事曆 認可課程 (截至 2018年6月) 甲( 照顧有發展需要) 學童 課程名稱 舉辦機構 幼兒教育榮譽學士(領導與特殊需要) 香港教育大學 幼稚園教師專業進修課程－照顧學習差 協康會 異 教師專業發展課程－照顧幼稚園學生的 香港教育大學 學習多樣性 教師專業進修課程證書 關顧幼兒多元( 香港教育大學 學習需要) (乙)支援非華語學童 課程名稱 舉辦機構 幼兒教育榮譽學士(領導與非華語幼兒) 香港教育大學 課程 教師專業進修課程證書(非華語幼兒的中香港教育大學 國語文教學 ) 非華語幼兒的學與教－幼稚園教師專業 香港大學教育學院中文教育研究中心 發展課程 「多元文化兒童中文學習」教師專業發 香港教育大學 展課程（導入與理論）；以及 「多元文化兒童中文學習」教師專業發 展課程（實踐） 4 4 教師必須完成基礎和實踐兩個模組才獲認可。 7 代課教師津貼  教育局會由2018/19學年起，為參加「計劃」的幼稚園提供 代課教師津貼  代課教師津貼目的 :方便學校安排教師參加有關照顧有發展 需要的學童及支援非華語學童的指定認可培訓課程 8 代課教師津貼 1. 有關教師必須連續3天或以上，出席由 教育局提供的指定 認可課程 ，有關詳情會在邀請學校安排教師參加的信函或 網上平台註明 ； 課程名稱 舉辦機構 幼稚園教師專業進修課程－照顧學習差異 協康會 教師專業發展課程－照顧幼稚園學生的學 香港教育大學 習 多樣性 非華語幼兒的學與教－幼稚園教師專業發香港大學教育學 展課程 院中文教育研究 中心