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关注儿童心理健康班主任工作论文 (六年级下册 ) 1.关注学生，尊重学生 教师应关注每个学生的存在， 让每个学生感到自己被注意、 被重视， 特别是那些学习不 自觉、缺乏自信的学生， 更需要教师用关注去唤醒他们的自我意识。此外， 诸如“这个问题 你总不会回答不出来了吧？”看似给学生创造了一个新的机会， 是在帮助学生寻回自尊、 自 信，事实上它已经暗示了这是一个很简单的问题你一定能回答， 要是该学生回答不出来， 不 就更大地挫伤了学生的自尊、 自信了吗？关注学生、 尊重学生、 爱护学生不应仅仅停留在观 念、口号上，而应实实在在地体现在诸如提问对象的选择及教师的言语、态度、表情、课堂 教学管理等具体问题上。只有真正让学生感受到自己被关注、被尊重，学生学习的主动性、 积极性才可能得到真正的发挥。 2. 培养对语文学习的兴趣和亲近感 学习需要内在驱动力， 这就要求语文教学