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《弟子规》，师生的良师益友德育论文 (三年级 ) 在学校开展学习、力行《弟子规》活动的大气候下，我结合本班实际开展此项活动。教 室是学生学习的主阵地，我利用教室后面的黑板指导学生定期出板报， 《弟子规》是其中内 容之一，每期四句及其译文，课余时间学生有意或无意看看读读，在不知不觉中耳濡目染。 日常交谈中，偶尔顺嘴引用经典国文。 书法练习能够修心养性， 能写一手好字令人羡慕。 我校开展“字理识字 天天练”活动， 每天练字十分钟， 每天下午第一节课前十分钟， 由上第一节课的老师组织指导学生练字， 《弟 子规》是其中内容之一。学生诵读或背诵之后动手写兴致较浓，十分钟时间里不规定字数， 重在每个字间架结构，每一笔画的起笔、运笔、收笔要求技巧，滴水穿石，学生写字越来越 美观，通过抄写印象更深刻。这样既练习书法，又使少年儿童在静心宁气中，陶情修心，追 求完美，在潜移默化中接受圣贤的教诲，提高自身的道德素养，这正是《弟子规》赋予后人 的宝贵精神财富。 三、践行《弟子规》 学以致用，学习《