三年级上册数学教案51什么是周长北师大版1.docxVIP

《什么是周长》教学设计 【教学内容】 北师大版课标实验教科书三年级上册第五单元第一课。 【教材分析】 《什么是周长》是在学生认识了平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形的基础上，学习平面图形的周长，教师从学生熟悉的生活事例入手，通过描树叶的边线，摸身边的物体的面的边线等操作活动，拓宽学生周长的感性认识，建立丰富的表象，初步认识周长的意义。 【学情分析】 三年级学生已经学习平面图形，在学生已有知识经验的基础上，通过创设生动具体的情境导入新课，激发学习热情，通过描树叶的边线、摸物体的面的边线，让学生感爱、体验周长。通过让学生量一量自己摸的面的周长，关注学生对测量的体验。[来源:Zxxk.Com] 【学习目标】 1.结合具体事物或图形，通过观察,摸一摸，描一描，量一量，算一算等活动，认识周长。2.结合具体情景，感知周长与实际生活的密切联系。3.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对数学良好的情感态度。 【教学重点】 认识周长，理解周长的含义，发展空间观念。 【教学难点】 理解周长的概念。[来源:学科网] 【教学准备】 多媒体课件[来源:学科网ZXXK] 【教学过程】 [温故知新]（3分钟） 说一说下面图形（出示课件）是你学过的哪种平面图形（每组4号学生说），站姿端正，声音洪亮的，奖一颗星。 导入：师：同学们，今天老师请来了一位小客人……小蚂蚁。小蚂蚁有一个非常好的习惯，那就是经常