三年级上册数学教案第三单元第4课时节余多少钱二北师大版.docxVIP

第4课时　节余多少钱(二) 教学内容：教材P22。 教学目标 1．关注学生思考问题的方式和过程，使学生进一步理解画直观图表示数量关系的优越性。 2．让学生自主选择解决问题的方式，注重培养学生从多角度思考问题的能力。 教学重点　培养学生分析问题和解决问题的能力。 教学难点　让学生养成用直观图来分析题意的习惯。 教学过程 一、复习导入 1．计算下面各题。 674＋251－495　　　　674－495＋251 674－(495－251) 2．解决问题。 果园里有桃树290棵，梨树比桃树多210棵。两种果树一共有多少棵？杏树比梨树少156棵，杏树有多少棵？ 设计意图：新课之前，复习加减混合运算的计算方法以及运用加减混合运算的知识解决问题，唤起学生已有的知识经验，为新课的学习扫除障碍。 二、解决问题，探究策略 1．理解图意。 课件呈现教材22页情境图和下面的两个问题，请学生边观察边阅读。 师：从图中你了解到了什么？我们要解决哪些问题？ (从图中可以了解到，亮亮很体谅奶奶的辛苦，想为奶奶买一台580元的洗衣机，他和奶奶平均每月节余225元。我们要解决的问题是先估一估几个月节余的钱可以买一台洗衣机，再算一算几个月节余的钱才能买到一台洗衣机) 师：怎样才能求出几个月节余的钱能买到一台洗衣机呢？ (求几个月节余的钱才能买到一台洗衣机，就是看几个225元相加的和等于或略大于580元) 2．估一估。 (1)请学生独立思考，用自己的方式估一估几个月节余的钱才能买到一台洗衣机。 (2)交流。 请学生分别说一说估算的过程和结果，解释清楚自己是如何进行估算的。 预设 生1：把225看作200，200＋200＋200＝600(元)600元580元，所以三个月就够了。 生2：把225看作230，580－230－230＝120(元)，120元225元，所以三个月就够了。 过渡：通过估算，大家都认为需要三个月节余的钱才能买到一台洗衣机，下面我们要具体算一算，看看大家估算得是否准确。 3．算一算。 (1)请学生尝试用自己的方式解决问题，并将解决问题的过程记录下来。 (2)交流解决问题的方法，请学生说说自己解决问题的思路。 预设 生1：我利用画线段图的方法解决问题。如下图： 需要三个月。 生2：我用加法解决问题。 225＋225＝450(元)　450＋225＝675(元)　　675元580元　　三个月就够了。 生3：我用减法解决问题。 580－225＝355(元)　355－225＝130(元) 130元225元　三个月节余的钱能买到洗衣机。 4．小结：解决同一个问题，我们可以选择不同的策略，大家要积极动脑思考，开拓自己的思路。 设计意图：在学生独立解决问题之后，展示多种解决问题的方法，使学生体会到解决问题策略的多样性，促使学生从多角度思考问题。 三、巩固练习 1．估一估。 养殖场里有800千克饲料，平均每天用掉285千克，这些饲料够用3天吗？ 请学生在理解题意之后，用自己的方式进行估算，然后交流估算的过程及结果。 2．完成教材P23第4题。 (1)理解题意：求余下的部分每月付260元，几个月能全部付清。要先求出余下的部分是多少元，然后看几个260的和能等于或略大于余下的钱数。 (2)选择自己喜欢的方式解决问题。 四、课堂小结 今天大家学到了哪些知识？ 五、作业 教学至此，敬请选用同步训练相关习题。