三年级上册数学教案第九单元总复习第1课时数与代数一北师大版.docxVIP

第九单元 总复习 第1课时　数与代数（一） 复习内容：教材P92~93。 复习目标： 1．数的运算这部分内容的知识点比较多，在复习时必须进行系统的整理，使学生在头脑中形成一个完整的、清晰的知识体系，从而更深刻地理解算法，提高解决问题的能力。 2．在复习巩固计算方法和运算顺序的同时，引导学生有意识地对自己以往练习中出现过的错误进行回顾和整理，反思自己在计算中经常会出现的错误，组织学生思考如何避免这些错误的再次出现。 3．在教学中，充分利用教材资源，广泛搜集各种类型的习题，让学生独立思考、分析、解答，开阔学生的思路，培养他们思维的灵活性和创造性，大大提高学生解决实际问题的能力。 复习重点：让学生深刻地理解算法，提高解决问题的能力。 复习难点：培养学生思维的灵活性和创造性，大大提高学生解决实际问题的能力。 复习过程 一、整理复习 1．回顾本学期学习的知识。 师：本节课我们复习“数的运算”部分的知识。请同学们回顾本学期你都学过哪些运算？ 预设 生：整数四则混合运算(两步)的运算顺序；整十、整百、整千数乘(除以)一位数的口算；两、三位数乘一位数的竖式计算方法；简单的小数加减法。 师：这节课我们就来复习一下相关的运算。 2．结合教材习题，复习“数的运算”的相关知识。 (1)复习两位数乘(除以)一位数的笔算。 课件出示教材92页3题。 师：请同学们圈一圈，算一算，说说你是怎样算的。 (学生独立完成后与同桌交流，师巡视指导) 个体汇报。 学生结合点子图和小棒图重点说清每步计算的实际意义，巩固算理。 (2)复习整数四则混合运算(两步)的运算顺序。 课件出示习题： 327＋46－135　　　(126－62)×6 1000－582－104?? 72÷8＋75 学生独立完成后与同桌交流运算顺序。 让全做对的学生介绍自己的计算方法。 (3)复习整十、整百、整千数乘(除以)一位数的口算。 课件出示习题： 80×3＝　　? ???70×9＝　　? ?? ?40×6＝　　? ?? ?500×9＝ 100×5＝? ?? ?? ?6×300＝? ?? ?? ? 420÷7＝? ?? ?? ?? ?630÷7＝ 900÷3＝? ?? ?? ?2×2000＝? ?? ???7×60＝? ?? ?? ?? ?400÷8＝ 学生开火车计算。 指名说算法后，一起回顾一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。 (先把整十、整百、整千数0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0) (4)结合解决问题的过程，回顾解决实际问题的方法。 课件出示教材92页7题。 师：请同学们根据题意独立解决问题，并根据自己解决问题的过程小组内交流一下自己思考问题的方法。 学生独立完成后交流，师巡视并对有困难的学生进行个体辅导。 指名汇报思考问题的方法。 预设 生1：我从问题入手，要求应找回多少元，要用付的钱数减去买篮球花的钱数。 生2：我用画示意图的方法表示数量关系，先求出4个篮球一共花的钱数，再用200减去买篮球一共花的钱数，所得的就是应该找回的钱数。我认为解决实际问题时应该弄清数量关系后再列式计算。 设计意图：通过按部就班地复习，帮助学生理清思路，构建完整的知识体系，有利于提高学生的计算能力和解决问题的能力。 二、巩固练习 1．填空。 (1)200除以4的商是(　　)；59与6的积是(　　)。 (2)一个数由50个十组成，两个这样的数是(　　)。 (3)240乘5的积的末尾有(　　)个0。 2．月季花有350盆，菊花有420盆，运走了190盆花。还剩多少盆花？ (1)引导学生理解题意。 (2)寻求解题方法。(是加减混合运算) (3)列式解答。 　350＋420－190 ＝770－190 ＝580(盆) 答：还剩580盆花。 设计意图：通过一系列习题的训练，让学生牢固掌握基础知识，提高计算的准确率，培养学生合情推理的能力，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。 三、课堂小结 通过本节课的复习，你有哪些收获？ 四、作业 教学至此，敬请选用同步训练相关习题。