三年级上册数学教案13过河北师大版.docxVIP

《过河》 教材分析 教材分析 一个算式里既有加或减，又有乘或除，还带有小括号，对学生来说是很陌生的，尤其是小括号具有改变运算顺序的作用，就更加抽象，难以理解。那么如何让学生感受到引用小括号的必要性，体会小括号能改变运算顺序的作用？教材在编排上，突出了学生在解决问题过程中的思考过程，真实呈现了学生容易出现的问题，让学生在讨论、交流过程中，初步体会引用小括号的必要性，并从中自然地感受到小括号能改变运算顺序的奇妙作用。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、结合“过河”的情境，经历解决实际问题的过程，认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用； 2、理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。 【过程与方法目标】 在与他人合作交流解决问题的过程中，进一步积累运用混合运算解决问题的经验，逐步发展解决问题的能力。 【情感态度价值观目标】 进一步体验数学与生活的联系，感受用数学的方式解决实际问题的合理性，感受数学的应用价值。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，体会小括号在运算中的作用。 【教学难点】 探索小括号的运用过程，能利用小括号解决简单的实际问题。 课前准备 课前准备 相应课件。 教学过程 教学过程 【回顾铺垫】 1、（课件依次出示）学生口算。 6×9